教育学知识与能力第二轮复习模拟题重点讲义.doc

科师教师教育群 教育学知识与能力第二轮复习模拟题 第一部分 单选题 第一单元 教育学原理 1.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（ ） A斯巴达教育 B雅典教育 C教会教育 D实科教育 2.心理起源学说认为，教育起源于（ ） A劳动 B模仿 C本能 D学习 3.夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（ ）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的艺术。 A泛爱 B泛智 C泛美 D泛德 4.中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（ ） A《学记》 B《论语》 C《大学》 D《中庸》 5. 我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（ ） A阶级性 B等级性 C传统性 D垄断性 6.“建国君民，教学为先”反映了（ ）之间的关系 A教育与经济 B教育与政治 C教育与科技 D教育与文化 7.教育要适应学生身心发展的不均衡规律,做到（ ） A有针对性教育 B抓关键期 C因材施教 D循序渐进 8.教育要适应人的身心发展的顺序性规律，应做到 （ ） A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐 9.卢梭主张教育的目的是培养自由的人,这种观点属于（ ） A个人本位论 B社会本位论 C宗教本位论 D文化本位论 10.我国全面发展教育中，起保证方向和保持动力作用的是（ ） A德育 B劳动技术教育 C体育 D智育 11.素质教育的重点是培养学生的创新精神和（ ） A认识能力 B交往能力 C合作精神 D实践能力 12.我国教育目的的理论基础是（ ） A素质教育 B社会本位 C马克思关于人的全面发展的学说 D个人本位 13.义务教育具有明显的（ ）特点 A时代性 B经济性 C强制性 D创新性 14.“人实际上是因为生活在社会上才是人，教育在于使年青一代系统地社会化。”这句话体现了（ ） A个人本位论 B社会本位论 C宗教本位论 D实质教育论 15.学校实现教育目的的基本途径是（ ） A班主任工作 B学校管理 C学科教学 D团队活动 16.人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法是（ ） A观察法 B调查法 C实验法 D文献法 17.（ ）是指实际工作者（教师）基于解决问题的需要，与专家、学者以及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究对象，探索解决问题方案的研究方法。 A观察法 B实验法 C行动研究法 D叙事法 18.（ ）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。 A调查研究法 B实验研究法 C行动研究法 D叙事研究法 第二单元 课程 1．学校课程通常以（ ）形式出现 A 必修课程 B选修课程 C显性课程 D隐性课程 2.教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ） A 课程标准 B课程计划 C教材 D教学参考 3.为发展学生的兴趣、爱好开设的，可供学生自由选择的课程是（ ） A 必修课程 B选修课程 C综合课程 D活动课程 第三单元 教学 1.( )是实现教学目的的基本途径。 A．教学 B．课程计划 C．教育方针 D．教育活动 2.教学的首要任务是 ( ) A.关注学生个性发展 B.发展智力、体力和创造才能 C.传授基础知识和基本技能 D.培养思想品德和审美情趣 3.对教学意义理解不正确的是( ) A.教学是促进学生发展最有效的形式 B.教学是实现培养目标的基本途径 C.教学是学校的中心工作 D.教学就是智育 4.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学应重视（ ） A.知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德 5.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（ ）。 A.知、情、意、性 B.导、学、习、行 C.闻、行、忠、信 D.学、思、习、行 6.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（ ）。 A.洛克 B.康德 C.杜威 D.培根 7．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ） A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.教师主