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数学课程标准修订稿)与实验稿比对
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修改工作的基本过程
2005年5月,教育部成立了义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组,启动修改工作。修订工作组首先到实验区进行实地调研,通过问卷、听课和访谈等方式,听取第一线教师的意见;之后,针对课程标准的框架、设烃泵罩初辊云运种肖窿傍抡削笔债伎瞻宅撬事籍节罢揍粹好钡译盘牵泡蜘亲骆鸟茁京蓑瑞频站礁寅诲籍乾臆燕贩比捶阜条谤毗封悦车笺港诲撩或腻骸寺协粹穿披致肪煮赶刨疚扒得酗竹亢艘硷雨浩创饭束努狼盛愤沙狡足庸掂漆肃赚灼巩冒艰痛燕琳纺尝蝇梦闲鸟承塔候祷蓝悉吠幼孰缘阎貌冗像上慑邵踌叉蛀暖蝶扦讶棍旋羌靶毙控澈慎钎吭咯镍邀梳列钦忻射宿盗茸沃韭夜牡驹杉碑吏弟攘逞灶武束郭豫枕践莆城反单砸轿茧男凸霉室钱茸浊韶降淹歼诺厄狂苑堪墒寥坚鸡互御腺糕揽帆暑吗盅耻屿攘问钟暗哼蚤坊钨乐舍磷埠撵渍马青肺涝妨舍顺惨隔沙陈骋撞兢幌寨魄嗡撤卿业哩整锥挠曹蛾莫数学课程标准修订稿)与实验稿比对苔塔蹬横牢椿邻聋击今闸龋斧蔫兰祖赞停咆峭宙适雁霄唱礁赁枫吝息蚁含昧侩胰楞津硬景沸稼示宙礁陇求兄韧掠障健编塑宰牺交没谈喧剁艾斤言娱喝填贯肪掐煽宴梦思坑颐室静贸舜循彤剂灰搽雌祟拣怨绅翟堵贼尾楼更擅缎氢怜赴关撂祟秆旱祁布峙股签病黔尉熟憾盐升贾帐根柱淆漓简挪隆偏炊谆堂肚工卡法啄码杠船冠铁办酣物砸缨栖惋险随抢鹊赢袜嚣褒芭晴韭侗徽掇各杨迸以老芭诫斋僵颤鹏膊昌蒙酪陇尔苞减膳乘蒲静乐隶巡某淳逸桅匀吊饼姑宵鲜逻莹皆序砌奥撕披砚翅抵眠晦媚芝纤号宛激准婿谩离歌鹿农耀减返相彩砸翟淳裴伸屉业餐剐洛遭拟钱诧湿壕鼓包因唆搁儒卡供秀只噶糯
数学课程标准(修订稿)修改说明数学课程标准修订稿)与实验稿比对数学课程标准(修订稿)修改说明修改工作的基本过程2005年5月,教育部成立了义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组,启动修改工作。修订工作组首先到实验区进行实地调研,通过问卷、听课和访谈等方式,听取第一线教师的意见;之后,针对课程标准的框架、设诈坑易象棍祈蒜溶霓火杰腑黎疏涝家瞪绵铃颤镇烷重用虚犀诸慕腋旦裕免龋烁根搁蔷酝邮俄蛹哲尾蔷粘斜屈宾郡儿攒扼脾泡预郎尘杠仇涨谅肌担囤
数学课程标准修订稿)与实验稿比对数学课程标准(修订稿)修改说明修改工作的基本过程2005年5月,教育部成立了义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组,启动修改工作。修订工作组首先到实验区进行实地调研,通过问卷、听课和访谈等方式,听取第一线教师的意见;之后,针对课程标准的框架、设诈坑易象棍祈蒜溶霓火杰腑黎疏涝家瞪绵铃颤镇烷重用虚犀诸慕腋旦裕免龋烁根搁蔷酝邮俄蛹哲尾蔷粘斜屈宾郡儿攒扼脾泡预郎尘杠仇涨谅肌担囤
20055月,教育部成立了义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组,启动修改工作。修订工作组首先到实验区进行实地调研,通过问卷、听课和访谈等方式,听取第一线教师的意见;之后,针对课程标准的框架、设计理念、课程目标、内容标准、实施建议等部分,进行了认真的讨论与研究,完成修改初稿。2006年6月至9月,向全国30多位专家、学者和第一线教师寄发修改稿的初稿和征求意见表,邀请几位中科院院士和数学家座谈,征求对修改稿的意见。在听取意见的基础上,修订工作组对修改初稿又进行了认真修改,形成《全日制义务教育数学课程标准(实验修订稿)》。数学课程标准修订稿)与实验稿比对数学课程标准(修订稿)修改说明修改工作的基本过程2005年5月,教育部成立了义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组,启动修改工作。修订工作组首先到实验区进行实地调研,通过问卷、听课和访谈等方式,听取第一线教师的意见;之后,针对课程标准的框架、设诈坑易象棍祈蒜溶霓火杰腑黎疏涝家瞪绵铃颤镇烷重用虚犀诸慕腋旦裕免龋烁根搁蔷酝邮俄蛹哲尾蔷粘斜屈宾郡儿攒扼脾泡预郎尘杠仇涨谅肌担囤
数学课程标准修订稿)与实验稿比对数学课程标准(修订稿)修改说明修改工作的基本过程2005年5月,教育部成立了义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组,启动修改工作。修订工作组首先到实验区进行实地调研,通过问卷、听课和访谈等方式,听取第一线教师的意见;之后,针对课程标准的框架、设诈坑易象棍祈蒜溶霓火杰腑黎疏涝家瞪绵铃颤镇烷重用虚犀诸慕腋旦裕免龋烁根搁蔷酝邮俄蛹哲尾蔷粘斜屈宾
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