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鼓励是一缕阳光 刚接班的时候，有位家长告诉我:“老师，我那哑巴孩子不好好说话，请你帮忙好好管管。”说这话时，家长满含期待地望着我。我吃了一惊，以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事，时时留心他的孩子。孩子名叫李光行，一双惊恐的眼睛，时时怯懦地躲闪着。班里的活动，他从不主动参加。上课提问时，也很少举手回答。观察之后，我下决心改变他，因为我发现，他不是不会说，也不是不会做，而是害怕。 我利用课余时间找他谈话，鼓励他大胆回答问题，并有意识地为他提供机会。一次语文课，我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题:如果父母都不在家时，你一个人该怎么办呢？在我的眼神鼓励和动作暗示之后，他犹犹豫豫地举起了手，声音又轻又低:“老师，我……我会把门锁……锁好……不爬窗子……等他们回来……” 一个六岁的孩子居然有如此的安全意识，看来，我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。我欣喜过望，同学们也楞了。机会不容错过，我在班上表扬他说:“你看人家李光行多能干啊，懂得保护好自己，比原先进步多了，我们都要向他学习！” 他笑了，笑得天真而又舒心。从那以后，他举手的次数明显地多了起来。 除了锻炼他回答问题的胆量，我还有意识地培养他的“说话”能力。一次，说话训练的内容是问路:兰兰要到公园去，但不知路该怎样走，她该如何向老爷爷问路？思考之后，李光行举起了手，但又担心自己说不好。我说:“万事开头难，这次说不好还有下次。再说，还有