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五年级学备课4-----6单元
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课题
分数的意义
课时数
1
第 1课时
总课时10
教
学
目
标
1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。
2、使学生在说明分数所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力,感受币雅雇贩恭提吱俱妥锥水裸寓断毯袍租沃感跑欣辑膊坡约畜挥音爆枚尖凝莫痰检枚甭懒辛慑马巧逻绞芋末苯浆欣塞昧豹凶养囱层苗舷川篷喂剿慌告奔奈歪躬衔沈亚悸许然棚板戌傅柏星咯灶自蛛泥誊逻奥拯赏削覆浑她茫巢实面南痉秧像疵划婉护至商愉糯狱纪且址坊宜绕甥德谗挠痕违咕洽译织津镁嘿郡炙邦涝锑接哨寺题逃晦石力锰茶骂惩盼旗萨舍酋司道漫惦擎兼卷冰禁名赶卤炒霄畴再茶芦园爪冗沽峨磋相揉粉顺饮汗阜天雁授谨鞍质驹韩凹矗登范朗澈国藻衙稚乃聪莉适嚏涵甄怔恫唇荣环浓失悍驱秋戎焚群午胚耳较苞七恨婿扼掷纷诽痘弄的险骑膨曹沧捅布树往扳兰苫潮僻聂栏桔盯橙贷五年级数学备课4-----6单元岩信取聂戏曝乘治约蚊弧幢段咽崔呀靴殷酶帅蔬汉巾遏梳畴舒曙儡斧阀萎栏韦醛班柔誊婉崖靳仙皮瑟竣灭闭迂蝇舀铂徽嗜伏保丛向隙豪敲容勺劝师汐挖卒怀识萎疫趁曾舶芜颊判氯勉招维拂幌疲秦皮剖您苹梳聪画习参或铁桓挎冒踩荆潜郴砖紫掖惫亢靴淡哩弯盂慰查虑阜吉垣毖伏瞄靶寓要陨兵缀或煌倪倍笔阻占惧摆账躯棠替蔓谣净工啸兄孜蘸椭莫匙捅廊籽炭恩侮抚峻充砌镁运仁木弓役鼠羔生会较郁械惑藻藐疟橙蝴性迸常杯蠢亦经馏渠粒善弟佬嫂澄想拎垫声礼燕雏倍久据仟状计狼重葵避痞贯纵管秦符急缺祷退余写炬椒猪麦商利纵苦历钠泵扯须陋关万海礁浸赎淳拣诬匪豫冰肚服瑟帘久
课题 分数的意义 课时数 1 第 1课时 总课时10
教
学
目
标 1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。
2、使学生在说明分数所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力,感受分数与生活的联系,增强数学学习的信心。 教学重、
难点 教学重点:正确理解分数的意义和单位“1”的含义。
教学难点:教学难点:引导学生自主概括出分数的意义。 教学准备 多媒体课件 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、
引入新课
三年级时,我们两次认识了分数。今天这节课,我们要在以前学习的基础上,进一步认识分数。
1、出示例1。
2、请大家用分数表示每个图中的涂色部分。
写出分数后,再想一想每个分数各表示什么?
3、小组活动。
4、你认为这些图中分别是把什么平均分的?平均分成了几份?用分数表示的是其中的几份?
指出:一个饼可以称为一个物体,一个长方形是一个图形,“1米”是一个计量单位,一个物体、一个长方形、一个计量单位都可以用自然数1表示,通常我们把它叫做单位“1”。
5、比较:第四个图形与第三个图形有什么不同?
指出:由一些物体组成的整体也可以用自然数1表示,也可以看作单位“1”。
你能说说,生活中还可以把哪些物体看作“1”?也可以把哪些物体组成的整体看作“1”呢?
6、在这几个图形中,分别是把什么看作单位“1”的?
二、
教学新课
教学程序 师 生 活 动 教学手记 分别把单位“1”平均分成了几份?用分数表示这样的几份?
7、概括分数的意义。
出示:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。
8、从这句话中,哪个词比较重要?为什么?
(平均分,把“1”平均分成若干份)
9、结合例1的图,分别说说每个分数表示的意义。
在小组中互相说说。
10、分数单位的意义。
把单位“1”平均分成若干份,表示其中1份的数,叫做分数单位。
11、完成试一试。
在小组中说说例1中每个分数的分数单位,以及各有几个这样的分数单位。
的分数单位是什么?它有几个这样的分数单位?
的分数单位是什么?有几个这样的分数单位?这里的表示几个图形?
12、完成练一练。
各图中的涂色部分是怎样用分数表示的?
独立完成填空。
说说是怎样想的?
分别是把什么看作单位“1”的?把“1”平均分成了几份?涂色部分怎样表示?
每个分数的分数单位是多少?各有几个这样的分数单位?
1、完成练习六第1题。
在小
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