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让橡皮泥浮起来 类别：小学科学 编号： 【教学目标】 1.能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来； 能运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 体会“玩中学”，“学中玩”的探究乐趣，并产生课后继续研究相关问题的兴趣养成与他人合作的探究精神。 学会观察事物现象的方法，怎么去观察事物。教学重点 让学生亲历探究，找到使沉在水里的浮起来的方法。 准备 水槽、水杯、橡皮泥、泡沫板教学过程泡沫板同样都是铁，为什么铁块会下沉，而铁船也足够重，它们却可以漂浮在水面上？组织学生讨论：为什么小铁船会漂浮？学生提出：铁船是把铁块的形状发生了变化，铁船漂浮在海面上。教师就第一种想法“把铁块的形状改变后做成铁船”这一思路，以橡皮泥样本，让学生想象并操作：如何改变橡皮泥的形状，使它漂浮起来？、学生分组在水槽尝试改变橡皮泥的形状，使它漂浮起来。许多学生经过数次的改变，通过讨论与交流，终于使自己的橡皮泥漂浮起来。让学生把每次尝试改变的形状以及放在水中的沉浮状态，通过绘画的方式记录下来。、各组间学生交流：怎样改变橡皮泥的形状，使它漂浮起来。学生1：尽量捏薄些，周围有边缘，中间有凹陷，这样容易漂浮。学生2：把橡皮泥捏成薄饼状，周边围成一个空间，使里面有足够的空气，无论怎样摆弄，都不会下沉。学生3：要保持橡皮泥的边缘的薄厚一致，如果一边重，一边轻，不平衡，就会下沉。、组内及组间观看各自的橡皮泥漂浮物，思考他人的优点，以便得到启发，再造出形状各异的橡皮泥漂浮物。、交流各自改变的原因，为什么造出这种形状？学会探究科学的方法“做”的时候就主动起来，学习没有压力，通过让他们小组合作共同完成。整个过程轻松活泼，教学任务在不知不觉中完成，学生也通过整个活动对物体的沉浮有了更清楚的认识。