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年第 期 职业技术教育 教科版 2006 22 ( ) 第 卷 VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION 27 Vol.27 总 期 (EducationScience) 476 高职人才培养目标的转换 —————从“技术应用性人才”到“高技能人才” 匡 瑛1石伟平2 , (南京师范大学教育科学学院 江苏南京 ;华东师范大学职业教育与成人教育研究所 上海 ) 1. , 2100972. , 200062 摘要 有关高职人才培养目标的问题还没有在业界达成一致 教育部 年教育振兴 : 2003-2004 。 《 行动计划 提出高职培养的是高技能人才 这和以往人们的认识有所区别 将培养目标仅定 》 , , 位为高技能人才可能会带来一些负面影响 将使技术型人才的培养落空 不利于完善职业教 : ; 育体系 对教育衔接造成困难 造成中 高职毕业生的就业冲突 因此 高职教育的培养目标 ; ; 、 。 , 不能仅限于高技能人才,还必须培养技术型人才。 关键词 高等职业教育 培养目标 技术应用性人才 高技能人才 : ; ; ; 中图分类号: , 文献标识码: 文章编号: G71C961 A 我国教育部制定的 — 年教育振兴行 厂技术员 工艺工程师 农艺师 畜牧师 植保技术员 《 、 、 、 、 动计划 下文称 行动计划 提出 大力发展职业教 等 管理类 如车间主任 作业长 工段长 设备科长 》( 《 》) “ ; , 、 、 、 、 育,大量培养高素质的技能型人才特别是高技能人 护士长 护理部主任以及行政机关中的中高级职员; 、 才”,把高职的人才培养目标定位于高技能人才 这 职业类 如会计 统计 牙技师 导游 空勤人员 农业 。 , 、 、 、 、 、 和以往的提法有所不同 年底 在教育部召开的 生产经营者等 技术型人才要有一定的理论基础 但 。1999, 。 , 第一次全国高职高专教学工作会议上 对培养目标 不必达到工程型人才要求 而更应强调理论在实践 , ,