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《拔苗助长》教学设计 兴宁镇中心完小 曹晓健 教学目标 1、学会寓言的生字和词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解《拔苗助长》的寓意，并能联系生活实际谈感想。 3、积累词语，能说出“拔苗助长”的意思。 教学重点、难点。 1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解《拔苗助长》的寓意。 2、难点：领悟寓言中所蕴含的道理，并能联系生活实际谈感想。 教法与学法 师：引导教学与朗读相结合的教学法。 生：读中感悟，讨论、交流相结合。 教学准备 光盘、小黑板 教学过程 启发谈话，揭示课题。 1、同学们，我们曾经学过哪些寓言故事呢？那你知道什么叫寓言吗？（光盘出示）今天我们就来学习一篇新的寓言，题目叫《拔苗助长》。 2、板书题目。 3、学生齐读题目。 质疑激趣。 1、师问：拔和助是什么意思？那拔苗助长从字面上来理解呢？教师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。 2、看了题目之后，你们想从这篇寓言中知道些什么呢？能不能提出一些不懂的问题呢？ 3、学生质疑，教师总结归纳： ①、那个农夫为什么要拔高禾苗？ ②、他是怎么做的？ ③、结果怎样？ ④、这篇寓言告诉我们什么道理？ 学习课文。 1、带着这些问题我们就一起来学习这篇寓言吧？首先请听课文朗读。（光盘出示） 2、根据自学要求进行自学。 3、用小黑板出示要求。 ①、认识“焦”和“喘”字并组词。 ②、理解“焦急、自言自语、筋疲力尽”的意思。 ③、读通课文，思考前面提出的问题。 4、小组自学，教师辅导。 5、交流。 ①、读生字。（光盘出示） ②、理解词意。（光盘出示） ③、词语游戏。（光盘出示） ④、回答质疑中的问题。 a、这个人为什么要拔高禾苗？（板书：巴望）他当时的心情怎样？可用什么词来形容？ b、他是怎么做的呢？他是用什么方法来帮助禾苗长高的呢？（板书：拔苗）这个人认为他自己的方法好吗？你从课文中哪些地方可以看出来？（力气总算没白费……）这个句子怎么读呢？指导读句子：“今天可把我累坏了，力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”（光盘出示）那么他的力气是否白费了呢？从什么地方可以看出来？（结果禾苗枯死了。板书：枯死） c、在这里我想再问大家一个问题：“为什么种田人没有实现自己的愿望呢？”你有什么看法？先独立思考，然后小组讨论，最后在全班交流。（光盘出示答案） d、这篇寓言告诉我们什么道理呢？（光盘出示） 6、拓展延伸：我们的现实生活中类似拔苗助长的事例也不少，你能举例谈谈吗？（教师适时点拨） 课堂小结。 布置作业。 请大家课后去搜集更多的寓言故事再去交流交流吧！