关注儿童需要 丰富儿童体验.docVIP

需要是儿童所有言行的基本动力，也是促进其行为活动的内在动力源泉。 儿童的需要有这样三种类型： 基本的生理、心理需要； 2、儿童认知性发展的需要； 3、儿童社会性发展的需要。 观察儿童行为的实践提示有： 关注儿童行为变化与成长历程； 观察儿童真实情境中的活动行为； 收集能真实反映儿童表现的资料。 孩子们喜欢剪纸的活动。于是，我搜集了有关剪纸活动方面的书籍，从书中我领悟剪纸活动的内涵，并结合本班幼儿特点及搜集到的窗花式样，制定了引导孩子开展此项活动的思路。 首先，带领幼儿从观察入手，发现剪纸活动的特点。我同孩子们一起共同把带来的各式各样的窗花，都布置到展板上，引导幼儿观察窗花都是什么样的？孩子们通过观察发现：有的是圆形的、有的是方形、有的是长条形……它们的形状各不相同；有的是单独图案，有的是连续的，也有的是不同的图案用相同的花纹相连的。通过观察，孩子了解到剪纸的特征后，我又向孩子们抛出一个新的问题：窗花是怎么剪出来的。这个答案我让孩子们自己去寻找。 其次，带领幼儿多种渠道寻找剪纸的方法。过了几天，孩子们陆续带来了寻找到的答案，有的是文字资料，有的是剪纸作品。有的带来了奶奶剪的三瓣花和四瓣花，她还向小朋友介绍剪纸的方法并当场为小朋友示范，剪出了三瓣花和四瓣花，孩子们给予他热烈的掌声。有的带来了一本剪纸书，并带来了自己的剪纸作品，她告诉我们可以参照书来做。经过孩子们共同参与，我们共同总结出：剪纸时，首先要想好剪什么，再准备自己所需的纸。其次用相应的折法折好后，有的先画再剪，也可以直接剪出图案。孩子们和老师把寻找到的折法、剪法，通过大家认可的方式布置到墙饰上供大家借鉴。 最后，鼓励幼儿大胆尝试。经过大量的准备工作，孩子们开始跃跃欲试，在活动中去体验成功的喜悦，在活动中去寻找到问题的所在，激发幼儿大胆的创意与激情。 这次活动是我深深的体会到：在活动中满足孩子的需要，老师就要做好孩子的引路人。只要让孩子在活动中充分去体验，通过自己的摸索和实践，就能获得丰富的知识和能力，收获更多的乐趣！