有关时日期的推算.doc

专题复习――有关日期时间的推算 指导思想： 通过了解“考试说明”中本部分内容的考点，针对考点进行重点讲述，强化掌握。 通过相关高考试题的分析，相应变式练习题的训练，针对题型、难易，设计不同类型、不同角度的题目，拓宽学生思路，帮助学生从内容到形式上了解高考试题特点，迅速熟悉高考，进入临考前的较佳状态，取得较好的复习效果。 复习方法： 通过列举考试说明，了解相关考点内容； 通过重点突破栏目，展示该考点的立体知识框架； 通过分析高考试题，力求使学生打通考点知识到高考真题的思维通道，在更高层次上把握和理解高考试题的能级要求； 通过变式习题的训练，帮助学生进一步深化对该考点知识的理解和应用，举一反三。 考试说明：　　地球 地球的大小　东、西半球的划分　南、北半球的划分　高、中、低纬的划分 地球的形状　地轴　两极　赤道　经线　经度　本初子午线　纬线　纬度 南、北回归线　南、北极圈　经纬线及其意义 时区的划分　区时的计算和应用　日界线　北京时间 地球自转的方向和周期 地球自转的地理意义：昼夜更替　地方时　地转偏向力对地表水平运动物体的影响 地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角 地球公转的地理意义：四季的形成　正午太阳高度的变化　昼夜长短的变化　五带的形成 解读分析： 从考试说明中，我们看到，只是对知识点的罗列，很精练。其中，有关日期时间计算的说明较少，但对其的考查，又将地球的经纬度，时区、区时的计算，地方时，自转、太阳高度、昼夜长短等知识有机的结合在一起，综合性强，灵活度高，能考查学生的分析能力、归纳能力、逻辑思维能力、空间想象能力等多种能力。因此，也是历年高考中必考的内容。一般占8分。 对于本部分内容，也是学习有难点，历年高考必考，面对几乎相同的考试说明，历年的高考试题中又是如何体现的呢，有哪些特点，我们可从近几年的高考试题中，或许可以找到一些规律性的东西。 综合分析近年的地理高考试题的命题思想与考查要求，具有如下特点： 1、充分体现“能力立意”的指导思想 “知识立意”是偏重于考查知识本身“是什么”，“能力立意”偏重于考查问题（特别是现实问题）产生的原因“为什么”，“怎么办”，即考查你能否把你所学的知识用出来，它不着眼于你有多少知识，而是着眼于你能否运用所学的知识去发现问题、解决问题。大多数试题均以中学所学的地理基础知识、基本概念、基本原理为载体，着重考查学生提取、加工、整合地理信息分析地理现象、解决地理问题的能力。 2、试题呈现方式突出地图语言。如03年江苏卷，卷面图像共16幅，考查内容涉及约占总分值的88%。 3、重视知识的实用性 关注社会生产、关注生活，注重地理原理与人类生产、生活实践的结合。强调知识的真实性和全面地模拟现实，考查学生能否用已有的知识来解决实际问题，这就是“学习致用”。 4、强化空间和区域的判断能力。 5、关注热点、焦点和人们普遍关心的现实问题。 6、试卷长度有所缩短，出现简答题型。 训练要求： 　　研究高考试题，找到复习重点，分析题型变化更新复习策略，比较近年试卷中相关试题，把握命题走势，提取高考信息。 　　不仅仅要会做或会模仿，重点放在：①出题者的意图是什么？，考查什么能力？（立意是什么）　②通过什么情境来考查？（命题的切入点是什么）　③设问的角度是怎样的？　④解题的思路应该是怎样的？　⑤怎样正确、科学的表述？（答题技巧）　⑥对我们有何指导意义？ 总结：高考答题要求： 1、读懂题意：高考题通过一定的文字表述、图表、数据等形式出现，学生应具备从文字、图表、数据资料中提取有效信息的能力，找出关键词，把握试题的中心含义，作答要求有的放矢。 2、看清图示：准确、全面而有效地从图示材料中提取显性和隐性的信息，并将图、文有机结合，灵活运用。 3、注意联系：各地理要素是相互联系，相互影响的，因此答题时要注意地理事物和现象之间的相互联系，以及与生活实际的联系。 4、准确表述，是考试的重要环节，要训练语言表述能力，避免“眼高手低”、“茶壶里的饺子倒不出”的情况。 重点突破： 一、时区的划分及区时的计算和应用 1、时区：为了统一标准，国际上规定每隔经度15°划分一个时区，全球共分为24个时区(o°经线东西7．5°为中时区，或叫0时区。172．5°E～180°为东十二区，172．5°W～180°为西十二区，它们合为一个时区)。 2、求时区数：用经度数除以15，若余数小于7．5°，时区数即为商数；大于7．5°，时区数为商数加1。 3、区时概念：各时区都以本区中央经线的地方时作为全区共同使用的时刻(中央经线的计算：用时区数乘以15°，注意不要忘记写东、西经)。 4、区时计算：所求地的区时＝已知地的区时±时区差x 1(小时)。 时区差的求法：在零时区的两侧加，同侧减。 加减号的确定：所求地