浅谈班主任工作的关键所在.docVIP

浅谈班主任工作的关键所在 江苏广播电视大学宜兴学院　卞媛媛 【摘 要】 如何做好大专学生的班主任工作，是电大学生管理的重要环节。本文结合电大班主任工作实践，着重从确立明确的奋斗目标、增强集体荣誉感、培养与建设班干部队伍以及严格把关常规管理四个方面探讨如何把握班主任工作的关键所在。 【关键词】 班级建设、集体荣誉感、班干部队伍、常规管理 记得在我刚接手电大04商务英语班的时候，我的师傅戴老师就这样对我说：“衡量一位班主任老师工作的好坏，关键只要看一下他所带的班级是否具有积极、健康、向上的班风就会一目了然。而良好班风的形成，又与班集体的建设密不可分。因此，作为青年班主任刚接手一个班级，特别是在起始阶段，一定要首先集中精力搞班级建设，把几十名来自各地、性格各异的学生迅速融合起来，形成一个规范、有强大凝聚力的集体。”这几句话在我这学期的班主任工作中时时在我的耳边萦绕，就如同我的指路明灯一样一直在指引着我前面的方向。 如今已经面临一个学期的结束了，可以说也是到了我该好好思考、总结这学期班主任工作所得所获的时候了。不能说是经验之谈，只能说是一点心得体会吧，我觉得一个班集体形成的好坏是对班级发展的趋势起到了巨大的影响作用。集体形成得好，基础打得牢，班级工作就会蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，集体的潜力自然也就会发挥出来；反之，从一开始就没有形成一个规范的集体，随着时间的推移，各种问题、矛盾定将层出不穷、花样不断，班主任老师即使充当好了一名“消防员”，灾难过后的损失也终将无法弥补。 以下我结合自己的一学期工作实践，着重从四个方面谈一谈对如何形成班集体的一些自身的心得与体会： 一、始终灌输一个明确的奋斗目标，并使之深入人心 鉴于我班是一个仅拥有一名男生的女生班，因此是一个比较特殊的班级，特别要注意女生的生活、心理状况，并且在课堂教学中，都强调发挥学生主体作用，那么在班级建设中更要发挥学生的主体性，因为学生是班集体的真正主人，必须得调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。因此，我在开学的第一次班会上就提出让同学们共同讨论，共同制定班级的奋斗目标、口号等。大家都可以大胆提议，畅所欲言，充分讨论，然后再按照民主集中制的原则，把大家的意见汇总起来。首先，一个班级的建设就如同一个人的成长一样要有个目标，有了目标，才会有方向，有动力，才知道朝哪努力；其次，这个目标如果由老师决定，通知给学生，学生会认为集体的事老师说了算，自己没有发言权，并且对老师提出的目标难免有轻视甚至敌对的情绪，从而必然导致学生丧失参与班级建设的积极性。而由学生讨论发言，让她们自己制定班级目标，学生就会有实现目标的强烈愿望，因为这毕竟代表了她们自己的意愿。其实，这个目标最终能否实现并不是最重要，实现了当然最好，可以总结经验，实现不了也无须烦恼可以分析原因，重新努力。关键在于在实现目标的过程中，一个团结、向上的班集体就会慢慢形成。因为只要有了共同的追求，就能把几十名学生迅速凝聚在一起，步调一致地共同努力。通过这些因素的考虑，最终在全班学生的一致赞同下，确定了我班的奋斗目标为：“乐观向上、积极进取、勤奋拼搏、敢为人先”，时刻让学生充满自信，以积极的心态对待学习、生活，并将这种思想付诸于行动，也就是需要勤奋拼搏，争做各方面都优秀的学生，争做女性中的佼佼者。 二、用集体荣誉感调动每一位学生，增强班级凝聚力 集体荣誉感是一种强大的精神力量。大到一个国家，小到一个合作小组，都必须要在这种集体主义的动力下寻求发展。因此，作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性。一方面，要让同学们知道，为集体争得荣誉是一种无尚的光荣。具体而言，学生们对集体做的任何一点小事，哪怕是很微小的贡献，老师都应细心观察，及时给与肯定和赞扬。在同学中要大张旗鼓地传达这种正统的思想——“爱集体、争荣誉、做好事、讲奉献”，使学生们，尤其是一些思想比较消极的学生意识到当今我国社会的主流仍是健康的、积极的，我们依然提倡着亘古不变的传统美德“无私奉献”。从另一方面讲，往往有一些学习较差的同学却非常关心集体，老师更应该及时给予肯定和鼓励，使这些学生也能受表扬，体会到成就感，慢慢减少自卑心理，这也正是帮助她们进步的一个好机会。 我对前不久结束的校运会还记忆忧新，在运动会召开之前的几个星期，我几乎只要有时间，就会灌输我班的学生要有拼搏精神、团队意识、竞争理念。结果在召开运动会的前一天晚上，我班的两个学生这样对我说：“卞老师，只要明天不出