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英文电影赏析在大学生英语教学中应用 　　内容摘要：英文电影赏析是了解英语国家文化，学习地道英语的重要途径。文章以2015年奥斯卡最佳动画片奖的《超能陆战队》为例，教师通过对英文电影进行精心的教学设计，提高大学生的英语综合水平，培养他们的文化意识，提高跨文化交际能力 关键词：创伤 成长 情感 随着英语教学课堂模式的不断转变和四六级考试的不断改革，提高大学生英语的整体语言应用能力越来越受到重视。利用英文电影进行大学英语教学属于情景教学法的一种实际应用，它不仅摆脱了教材的局限，并且由于其巨大的覆盖面、鲜活的语言和生动的场景等独特优势，英文电影在当代大学英语教学中成为了一种有效提高语言技能和跨文化交际能力的教学手段。借助于多媒体环境，英文电影教学给学生呈现真实生动的情景，融视、听、说、读、写于一体，弥补了传统听力教学资源不足等问题，对大学生英语教学具有积极的推进作用 一.英文电影在大学英语教学中的优越性 首先，英文电影给大学生提供了一种真实的语言环境。把英文电影引入到大学英语教学中，大学生在轻松愉悦中将扩充英语词汇量，学习到纯正的英语语音语调和实用地道的句型表达。大学生在语音室使用的听力材料大都是标准放音模式，播音者的发音都比较规范，内容比较单一，学生容易感到厌倦。英文电影在潜移默化中帮助大学生掌握英语中的语音、语调、轻读、重读、连读等不同的发音方式以及爆破、弱化、浊化等音变，从而提高大学生的英语听力和口语表达水平。《超能陆战队》这部英文动画电影发音标准清晰、句式结构简单、台词通俗易懂而且富含哲理、对白包含大量日常生活话题，会给大学生以强烈的纯正英语语言的感染力 其次，英文电影能够调动大学生的英语学习热情，激发学习兴趣，培养大学生的跨文化意识。与传统的英语学习教材相比较，英文电影《超能陆战队》扣人心弦的故事情节、鲜活的人物形象、富含想象力的科技创新以及充满视觉盛宴的打斗场面，将学生从枯燥的书本语言学习中带入由电影所构建的真实语言环境，学习兴趣由此带动，课堂气氛活跃，学习效率提高 最后，英文影片还可以帮助大学生直观地了解英语国家的社会文化、价值观念、生活方式、风俗习惯和历史背景等。英文电影隐含着对现实生活的思考，通过欣赏英文电影，大学生可以接触和了解西方表层文化符号背后的一些核心思想观念与思维方式。导演在电影《超能?战队》中设置了大量的文化符号：故事设定在一个融合东西方文化（旧金山+东京）的虚构大都市旧京山中，好多旧金山标志性建筑物上增加了日式装饰，比如咖啡店里的招财猫和鲤鱼旗，金门大桥前路旁粉红色的樱花树，还有广告牌上的日文、空手道等符号，颇具有浓厚的日本民族色彩。同时，电影集中诠释了美国人心目中的英雄主义、创新精神和救赎精神等思想内涵，它为大学生了解美国主流文化打开了一扇窗户 二.英文电影《超能陆战队》的教学设计 1.影片放映准备 观看英文电影《超能陆战队》前，教师首先要选取适合重复播放的精彩电影片段。片段播放的目的在于强化对影片某一精彩内容的理解，培养学生听力策略意识和捕捉关键信息的能力。选好电影片段后，教师要精心设计出电影中值得探讨的问题。放映前，教师应该针对电影故事概要、人物特点和相关文化知识先作简单讲解，让学生对电影有所了解。因为影片《超能陆战队》涉及一些物理和化学学科的专业知识，教师需提供相关的专业词汇的讲解，比如：tungsten carbide（碳化钨）、 perchloric acid（高氯酸）、hydrogen peroxide（过氧化氢）、Vinyl（乙烯基塑料）等。同时，教师可以布置一些预测问题，让学生在观影过程中积极思考。教师还可以设置经典对白的填空或听写、重点短语、短句的翻译等，要求学生在最大程度上集中注意力聆听材料，在最短的时间内记下重点内容 2.影片赏析 电影英语教学需要教师精心准备和悉心组织丰富多彩的课内外活动。一部经典的英文电影，除了语言知识的学习，还要挖掘电影的文化层面，多角度进行电影欣赏，促进学生英语综合能力的发展 2.1语言学习 在90分钟的教学时间内，为了让学生充分了解这部奥斯卡获奖影片，教师可以利用PowerPoint 软件平台制作课件，讲授影片中某些生词、句型用法和经典台词，帮助学生在真实的语境里，学到实用的英语。比如，washed up是个形容词，表示no longer successful and unlikely to succeed again in the future. 电影里翻译成了“江郎才尽”，非常传神。I didnt set out to…是个万能句型，表示“我从未想过要……，不过计划不如变化快”。But sometimes life doesn’t go the way you plan.是一句非常经典的