高效阅读之增大识别间距.pptVIP

教学目标： 1、掌握增大识别间距的训练技巧，并灵活运用。 2、确定个人目标并努力实现。 什么是识别间距？ 所谓“识别间距”，就是眼睛在每次停顿时所能摄取材料的范围。 努力增大识别间距，就是在阅读时不是一个词一个词地阅读，而是把与词义有关的词联成一个较大的单位，一组一组地读。一边读，一边理解。 请比较： 1、 闰土的 心里 有 无穷无尽的　希奇的　事　这些　事　都　是　我　往常的　朋友　所　不　知道的。 2、闰土的心里　有无穷无尽的　希奇的事　这些事都是　我往常的朋友　所不知道的。 方法： 一、扩大视角。视区不断扩大，记住眼睛所看到的内容。 二、增强眼睛的活动能力和抓字能力。 训练：一是经常对自己进行限时阅读训练；二是进行卡片训练。 视野扩大训练 10、题语意双关，既概括了情节内容，又彰显了文章主旨。一棵“本来已经失去了资格的”，“又瘦又小，甚至还有一些枯萎”的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮成长，“比别的树更青春，更挺拔。”一个“一出生就残疾”的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，“成了一位著名的作家。”无论孩子还是母亲，她们做了相同的事：成全一棵树！ 10、参考示例：当面对自己的私心或某种诱惑时，我们一定要以自己的良心来监督自己的所作所为，坚持道德标准，不能损人利己。 10、开放题。可以写田间劳作带来的痛苦，无法承受回校求学而高考无望的精神折磨，愧对亲人的愧疚心理，想要赌气争气又不能的无奈，要求上进、奋发努力的决心等交织在一起的复杂心理。 7、圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑，影响了教学秩序；这一件事是矛盾爆发的导火线。 请铭记： 成功源自坚持不懈 永远不要轻言放弃 速读文章（1151字） 参考答案： 朗读评测.exe 1、《父亲的眼神》 2、黄赋 3、《青年博览》 4、B 5、B 6、结构上总领全文；内容上点明父亲的眼神对“我”影响之大的题意。 7、写出了“我”痛下决心、发奋求学的心理。 8、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。 9、害怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲。 速读文章（1151字） 参考答案： 朗读评测.exe 1、《难忘那张圆脸》 2、范国伟 3、《教师文集》 4、好。“有些”学生名字记不住，隐含着“有些”学生的名字记住了，而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”，“但”对此起强调突出的作用。 5、反衬“这张圆脸”给自己的印象之深。 6、有关系。这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素；同时，教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一。 8、教务主任的谈话使我感到了自己的失职，认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师，更无需说教学了。 9、提醒自己教人要先教己，要理解学生。10、略 * * * * * 请相信： 一目十行不是梦 高效阅读我能行 治 标 1 冰 冻 三 尺 5 不 治 本 非 一 日 之 寒 预 防 胜 于 治 疗 9 3 7 他 山 之 石，可 以 攻 玉 2 少 壮 不 努 力，老 大 徒 悲 伤。 6 德 智 体 美 劳，五 育 并 重 玉 不 琢，不 成 器；人 不 教，不 知 义。 爱 子 不 教 不 为 爱，教 子 不 善 不 为 教。 10 4 8 博观 1 茅檐低小 5 而约取 溪上青青草 断云依水晚来收 9 3 7 旧暮风悲兮边声四起 2 何处望神州？满眼风光北固楼 6 君不见，玉环飞燕皆尘土 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声 千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流 10 4 8 横 向 快 速 移 动 训 练 1 次 白头到老 1 秋高气爽 2 老气横秋 爽心悦目 3 视死如归 4 目不斜视 归心似箭 5 发扬光大 6 箭不虚发 大获全胜 7 快人快语 8 胜任愉快 语重心长 9 说一不二 10 长话短说 四平八稳 1 山清水秀 2 稳如泰山 秀外慧中 3 道听途说 4 中庸之道 说长道短 5 接二连三 6 短兵相接 三五成群 7 首屈一指 8 群龙无首 指日可待 9 物换星移 10 待人接物 辞旧迎新 1 谢天谢地 2 新陈代谢 地大物博 3 长篇大论 4 博采众长 论功行赏 5 明火执仗 6 赏罚分明 仗势欺人 7 出生入死 8 人才辈出 死去活来 9 拒之门外 10 来者不拒 纵 向 快 速 移 动 训 练 1 次 绝顶聪明 1 泣不成声 5 非同小可 竭尽全力 心花怒放 9 3 7 明辨是非 2 声嘶力竭 6 可歌可泣 力不从心 放虎归山 10 4 8 坐井观天 1 怡然自得 5 漫不经心 手忙脚乱 团结一心 9 3 7 天真烂漫 2