15《晚上的太阳》.doc

课题 课时 安排 教学 目标 学会本课的１０个生字，理解生字组成的新词，认识一个新偏旁。?会正确，流利地朗读课文。?能理解课文中一些表示人物感情变化的词组，并把它读好。能根据课文的情境，展开合理的想象、说话。 教学 准备 学情分析 著名科学家爱迪生利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利手术救了母亲。 教具准备 道具红外线笔 课前预习要求 1.查找爱迪生的相关资料。 2.正确连贯地朗读课文，不添字漏字。 3.自学一类字，找找生字在课文中的词组，自学生字笔顺并描红。 4.为二类生字扩词。 教 学 过 程 第一课时 课时目标 １·会正确，流利地朗读课文。?２·学会本课的１０个生字，理解生字组成的新词，认识一个新偏旁。?３·学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的办法。? 自主学习 课堂合作交流 二·初读课文?１·请小朋友自己读一读这个故事，要求读准字音，读通句子，难读的长句多读几遍。?读完后数数课文有几段，标好自然段的序号。这篇课文有几段？?２·检查生字词?出示：急性阑尾炎　　手术?请来　　医生　　无可奈何?一分一秒　　挡手　　简易?自己先练一练，你想提醒大家注意哪些生字的读音？前鼻音＼后鼻音＼三拼音?相信有了大家的提醒，你一定会把这些词读得更准。指名读。表扬。齐读：边读边想这些带有红色拼音的生字你用什么好办法记住它。４·巩固生字词?开火车读词卡，表扬又快又好的小火车。齐读词语。?５·接下来我们把生字词送回家，一起来读一读６·刚才我们一起合作读了课文，初步了解了课文的意思，你能根据这道填空简单地来说说这个故事吗？?爱迪生的妈妈得了（　　　　），正当大家（　　　）的时候，爱迪生发明了一个（　　　　）的“手术台”，用智慧（　　　　　）。?自己先练习说一说，指名说，表扬。2、师：请小朋友翻开书，大声读第一自然段，比一比，你又知道了什么？（出示：两段话）〖学生大声读，思考，指名交流〗?　　 　　师：情况太危急了，谁来读？〖学生指名读，齐读〗一·猜谜导入?１·老师给大家带来一个谜语：“白天出现，晚上不见，万丈金光，照亮大地。”猜猜是什么？板书：太阳。你知道太阳有什么特点？?小结：太阳会发光发热，给人类带来光明。那小朋友见过晚上的“太阳”吗？板书：晚上?２·今天老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？要求：边听边思考晚上的太阳是真正的太阳吗？它指的是什么？教师范读。指名回答。?３·小结：原来晚上的太阳不是真正的太阳，指的是像太阳一样会发光的东西。所以太阳上要加个引号，今天我们就来学习第１５课《晚上的“太阳”》谁来读读课题，读好轻声，齐读。 　 交流识记生字的方法。?“炎”：在字典里有三种意思，我们来看一看，在这个词里它表示什么意思？还会给炎组词吗？表示什么意思？中国的汉字可真奇妙，同一个字在不同的词语里表示不同的意思。“急”：你遇到什么事会急呢？学生说话，原来急是一种心里的感受，所以它是心字底。?“性”：竖心旁加生。?认识了这三个生字，谁来读读这个词？介绍“急性阑尾炎”：是一种腹部急病，发作起来腹部剧烈疼痛，还会恶心呕吐，不及时手术的话会引起生命危险。谁再来读这个词？评价。?“术”：这个词两个翘舌音连在一起，你能读好吗？?“何”：爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎需要马上手术，可当时是晚上，油灯的光线太暗做手术太危险了。眼看着妈妈痛苦，爸爸很着急，医生很犹豫，真是一点办法都没有，这就是：无可奈何。你能带着这种感情来读一读吗？评价。“何”在百家姓里是一个姓，我们班有姓何的小朋友吗，告诉老师你叫什么名字？恩，老师记住你了。“请”：加一加，换一换的办法。我们来玩个小游戏，老师说一个词，请你在老师的词前加个请字，坐下＼喝茶＼进来。“请”字真奇妙，小朋友用上它就更有礼貌了，我们在生活中可要多用用“请”这个好朋友。? “医”：认识新偏旁　三框。医字的笔顺很会写错，翻到９３页自己认真看看，指名写，全班写一写。?“秒”：看看钟面的时针＼分针＼秒针，秒是很小的时间单位，可以用来精确的记录时间。我们小朋友要做个珍惜时间的人，因为时间对我们来说意味着知识本领，对医生来说更意味着生命，我们要从小珍惜每一分每一秒，读一读。?“挡”：是提手旁，和手有关。你能给挡找找词语朋友吗？?“简”：看，古人用来写字的竹简，它是用什么做的呀？所以它是竹字头，还会给简组词吗？学习第一自然段：?　　　1、师：我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。?　　　　 一天晚上，爱迪生的妈妈病了。?爸爸请来的医生说，妈妈得的是阑尾炎，需要做手术。〖学生指名听句，一起说〗三·指导写字?过渡：要学好语文不光要读好课文，还要写好字。?１·炎。仔细观察它在田字格里的位置，说说怎样把它写漂亮。?范