15用课《诗人谈诗+宁静而深沉的意境——曾卓》课件.pptVIP

诗人谈诗 宁静而深沉的意境 一个深夜的回忆 一个深夜的记忆 鲁 藜 学习目标： 1．通过反复诵读、想象 体会诗《一个深夜的记忆》 蕴涵的深刻含义。?  2．在体悟诗歌的基础上分析诗人丰富而细腻敏感的内心世界。?  3．在体悟诗情的基础上分析诗歌的语言特色。? 　　　　 古代把不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。 诗歌是一种语词凝炼、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中地反映生活和表达思想感情的一种文学体裁 。 了解诗歌 诗歌发展经历了《诗经》→ 《楚辞》→汉赋→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗的发展历程。 诗歌的发展： 诗歌赏析的基本技巧 1.了解诗歌的创作背景 2.把握诗中的意象 3.领悟诗歌的意境 4.推敲诗歌的字词表达 5.体会作者的情感 6.理解诗歌的主旨 自学提纲：(10分钟） 1、了解作者、作品。 2、有感情地反复朗读， 归纳诗歌每一节的含义。 3、 尝试赏析“月光流进门槛/我以为是阳光”“河岸被山影压着”“我感觉到，万物还在沉睡/只有我是最初醒来的人”。 4、 鲁藜以自己的独特眼光，从常见事物身上发现了美，你能说出他发现了怎样的美吗？ 　 鲁藜（1914－1999）原名许图地，福建同安人,他认为：“诗不可能是自我表现，不可能是唯美的追求，更不可能是消遣、娱乐以至追求名利的工具。”“诗就是射向敌人的子弹，诗就是捧向人民的鲜花。” 从1932年开始发表作品，著有诗集《醒来的时候》、《儿时的歌》、《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。 《一个深夜的记忆》初读不大好懂。先不看分析评论，反复诵读原诗，读完把自己的感受、体会与困惑用“读书摘记”的形式写下来，与同桌交流；然后阅读分析评论，看看哪些与你的想法一致，哪些比你的更深入，哪些你原来的理解不够准确，应该加以纠正；最后在原诗旁边加上批注，批注时可以引用评论文章中的话，更希望有你自己独到的感悟与发现。 朗读指南 朗读释义、体情悟理 （朗读） 月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜 不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到,万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人 结构:诗只有三个小节，十行81个字，但展示的意境却很丰厚，蕴涵的意蕴却很深刻。 　　 第一节，通过对月光的误解写盼望长夜的结束。 　　 第二节，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。 　 　 第三节，写又回到“万物还在沉睡”的现实的夜中。 赏析：“月光流进门槛/ 我以为是阳光” 诗人看到月光，以为是阳光，这是一个“美丽的错误”，写出这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情。这充分看出诗人内心对光明的追求；看出了诗人对黎明的渴望。 “河岸被山影压着” “压”字，给人一种很沉重的感觉，让人喘不过气来。既写出了现实的黑暗，又表现出诗人盼望黎明不到的压抑心情。 “我感觉到，万物还在沉睡/ 只有我是最初醒来的人” 这两行诗让我们感受到：作者强烈地盼望黎明,发现夜还正深（河岸被山影压着/ 有星流过旷野去）以后的失望，但只是失望而不是绝望，这是看清现实以后的一种冷静和成熟，从“只有我是最初醒来的人”也可以感受到诗人的执着。 4、作者鲁藜，以自己的独 特眼光，从常见事物身上发 现了美，你能说出他发现了 怎样的美吗？ 　 《一个深夜的记忆》描写的是更“常见”的月光和月光下的山影、旷野，但不是表现景物自身的美，而是借以表现战争年代人们美好的心灵：盼望“黎明”、渴望光明而又乐观的情怀。 课堂练习：尝试赏析 1、诗是语言的艺术。读这首诗，首先感觉的就是语言的精练和准确。第一节 “月光流进门槛”中哪一个字用得非常精练？ “流”字，既写出了诗人的主观感受，又使一幅静的画面变得生动有趣了。一个“流”字改变了一种场景，使人的感受变得丰富多彩。 2、“开门，还是深夜”，这一句只是对错觉的纠正吗？ 此句是含有深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另一层次上对现实的真实感受。 诗歌赏析第一步：了解它的创作背景 一个深夜的记忆 鲁藜 月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜 不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到，万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人 这是一首时代感很强的诗歌 。试着借助课文提供的信息，了解这首诗的创作年代 诗歌赏析第二步：把握诗中的意象，领悟诗歌的意境 （1）