小四小数的意义和性质中.docVIP

学生 姓名 性别 年级 小四 学科 数学 授课 教师 上课 时间 2015年4月 第（ ）次课 课时：3课时 教学 课题 小数的意义和性质 教学 目标 1、了解小数的意义，会读写小数； 2、掌握比较小数大小的方法，会比较两个数位不同的小数大小； 3、理解小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律； 教学 重点/ 难点 1、能够比较小数的大小 2、理解小数点向左、向右移动时小数的大小变化规律 课后 作业 详见教案 提交 时间 2015 年 4 月 1 日 学科组长检查签名： 知识 典例（注意咯，下面可是黄金部分！） 知识点一：小数的意义和写法 小数分为整数部分、小数点、小数部分 （1）小数的写法：先写整数部分，按整数是写法写，如果 整数部分是零，就直接写“0”；再在个位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一个数位上的数字。 【例1】（写小数） 一点五七： 十点五八： （2）小数的读法：先读整数部分，按整数的读法读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，依次读出每一位上是数字。 【例2】（读小数） 3.23： 0.205： （3）小数的意义和小数的计数单位：分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0..1、0.001……每相邻两个计数单位间的进率是10。 【例3】0.6的计数单位是（ ） 练习：①在直线上标出下面各数。 ②读出下面各数。 ③连一连。 0.506 0.0103 0.380 ④写出下面的“1”表示的意义。 10.345： 0.137： 0.0001： ⑥用颜色涂出小面小数。 0.4 2.5 ⑦一个数，整数部分和千分位都是最大的一位数，其他各位都是0，这个数是（ ） 知识点二、小数的性质和大小比较 （1）小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 【例4】①比较大小。 1.32（ ）1.3200（填“”“”“=”） ②判断。 3.3和3.30的大小和意义都一样。 （ ） 小数里的0都可以去掉。 （ ） 小数点移动： 【例5】1.52的小数点向右移动一位是（ ）（填“扩大”“缩小”“不变”）了（ ）倍，最后得数为（ ）。 （3）小数大小的比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个就大…… 【注】如果被比较的数有单位，必须先化成相同的单位再进行比较。 【例6】（比较大小）3.5769（ ）3.5569 10.079（ ）10.0790 练习： ①化简小数：30.0280= 20040.02500= ②不改变数的大小，将下面的小数改写成四位小数。 10.23= 340.09= 0.230000= 0.1= ③将0.7元扩大到它的十倍、百倍，分别是多少？缩小到它的十分之一、百分之一，分别是多少？ 一、填空题。 1、小数点左边第一位是（ ）位，计数单位是（ ），小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ ），百分位在小数点（ ）边第（ ）位，计数单位是（ ）。 2、0.84计数单位是（ ）它共有（ ）个这样的单位。 3、5个十、4个十分之一和3个千分之一组成的数是（ ） 2.6里