课题随机抽样分析.docVIP

课题：随机抽样 编写人 ： 周标 审核人： 柳勇华 领导签字： 使用时间：2014.10 【使用说明与学法指导】1、认真自学课本P54-P58。牢记基础知识，掌握基本题型，时间不超过20分钟；2.认真限时完成，书写规范； 3、小组长在课上讨论环节要在组内起引领作用，控制讨论节奏。4. 必须记忆的内容：简单随机抽样、系统抽样的概念及特点；必须掌握的方法：简单随机抽样、系统抽样两种抽样方法。 一.学习目标：1、准确理解从总体中抽取样本的两种抽样方法，提高灵活选取抽样方法解决问题的能力 。 2、积极讨论，大胆质疑， 探究并归纳出应用两种抽样方法的规律和方法。 3、激情投入、高效学习，体会两种抽样方法在现实生活中的应用。 二、重点、难点：两种抽样方法的灵活选取及运用。 三、问题导学： 共同点 各自的特点 相互联系 使用的范围 简单随机抽样 系统抽样 我 的 疑 问 我 的 收 获 四.合作、探究： 例1（实际生活中的例子）. 为了了解我班57名同学喜欢听数学课的比例，计划抽取8名同学做深入调查，你能帮助老师抽出一个样本吗？用简单随机抽样的两种方法写出抽取方案。（随机数表见课本87页） 例2. （实际生活中的例子）为了了解2013年数学高考题的难易程度，拟从参加考试的20000个考场的学生数学成绩中抽取200个考场做调查，请你用系统抽样给出一个抽样方案。 拓展： 1.判断题（对的打√，错的打×）。 (1)在简单随机抽样中采取的是有放回抽取个体的方法 （ ） (2)抽签法抽样中，由于抽签过程是随机抽取，所以每次抽取时每个个体不可能有相同的可能被抽到。（ ） (3)如何抽取样本，直接关系到对总体估计的准确程度，因此抽样时要保证每一个个体都等可能地被抽到。（ ） (4)随机数表中每个位置出现各数字的可能性相同，因此随机数表是唯一的（ ） (5) 要考察总体情况，一定要把总体中每个个体都考察一遍（ ） 2.某校有40个班，每班50人，每班选派3人参加“学代会”，在这个问题中样本容量是（ ） A.40 B.50 C.120 D.150 3.为了解1200名学生对学校教改试验的意见，打算从中抽取一个容量为30的样本，考虑采用系统 抽样，则分段的间隔k为（ ） A.40 B.30 C.20 D.12 4.总体容量为524，若采用系统抽样方法，当抽样间隔多少时不需要剔除个体( ) A.3 B.4 C.5 D.6 5. 下列说法正确的个数是 ①总体的个体数不多时宜用简单随机抽样法②在总体均分后的每一部分进行抽样时，用的是简单随机抽样③百货商场的抓奖活动是抽签法④整个抽样过程中，每个个体被抽取的机率相等A.1 B.2 C.3 D.4 五、小结（1）知识与方法方面 （2）数学思想及方法方面 2013-2014学年高二数学必修三学案 编号：4 使用时间：2014.10 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：