八年级英语上 Unit 1 Topic 2 I’ll kick you the ball again Period 1教学案例设计 (新版)仁爱版.docVIP

下载本文档

81
0
约2.22万字
约 13页
2017-06-15 发布于河南
举报
版权申诉

八年级英语上 Unit 1 Topic 2 I’ll kick you the ball again Period 1教学案例设计 (新版)仁爱版.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

八年级英语上 Unit 1 Topic 2 I’ll kick you the ball again Period 1教学案例设计 (新版)仁爱版

Topic 2 I’ll kick you the ball again 教学内容分析及课时分配建议：本单元以Playing Sports 为主题。第二话题通过Section A Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。对话呈现了本课所要学的语法重点：subject + vt + indirect object + direct object。结合本单元的话题I’ll kick you the ball again.呈现了重点短语：kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you …? Would you mind (not) doing sth. ? 和Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。Section B通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了提建议的三种方式： Section C简单介绍了篮球的发展历史和运动规则。Section D综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容，并介绍了两种英国的球类运动football和cricket。本话题的内容可以用5个课时来完成。第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 2 第二课时：Section B-1a,1b,1c, 2 第三课时：Section B-4a,4b, Section A- 1d, Section B-3, Section C-2 第四课时：Section C-1a,1b,1c 第五课时：Section D-1a, 1b,Grammar and Functions, Project 第一课时（Section A-1a, 1b, 1c, 2）教学设计思路：首先用足球赛的视频导入本课主题：I’ll kick you the ball again. 在pre-listening 部分提出三个问题让学生根据1a的图片猜测答案并浏览1b预测1a大意。While-listening中完成三个问题答案的确认和1b的填空。Post-listening 中完成1c并利用2进行步的巩固和操练直接间接宾语及Would you mind...句型，最后总结本课主要内容并布置课后作业结束本课。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims：（1）能正确拼读并运用单词表中的单词: ill, mind, kick, pass, certainly, somewhere, throw. （2）能正确运用以下短语造句：fall ill, give sb a hand, do well in. （3）能自如地运用以下功能句进行交流，表达请求与允许: Would you mind (not) doing sth? Do you mind (not) doing sth? Will you …? 2. Skill aims: （1）能听懂有关体育活动中团队合作的简单对话和陈述。（2）能正确地运用本课的交际功能语言提建议或征求意见。（3）能正确朗读课本的文本材料及难度相当的材料。 3. Emotional aims: 通过对Section A的学习，学生能够将团队精神渗透到自己的书面表达中，丰富对自己最喜欢的运动的描写。同时，强化学生积极参与运动的意识，逐渐将团队合作精神渗透到学生的学习和生活中。 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: 能自如地运用以下功能句进行交流： Would you mind (not) doing sth? Do you mind (not) doing sth? Will you…？ 2. Difficult points： 1. 活动中近义句的转换。 2. Would you mind (not) doing sth? Do you mind (not) doing sth? Ⅲ. Learning strategies 1. 通过学习近义句的转换，使学生有能力用不同的句型表达相同的意思。 2. 通过学生看图听音的训练，鼓励学生大胆预测所学内容。 Ⅳ. Teaching aids 计算机多媒体投影仪，一段足球比赛视频。 V. Teaching procedures Stage 1（7mins）：Greeting and leading in Step Teacher activity S