课件三,梅兰竹菊的古诗.docxVIP

姓名：刘婷婷 科目：语文 年级：四-----五年级 内容： 1）与“梅兰竹菊”有关的诗句 教学目的：教会大家与“梅兰竹菊”有关的诗句成语，为以后作文中咏物咏人奠定基础，也让大家更好的了解植物中的君子，体会它的特性和品质。 课程安排：（分两节课时）师生问好（两分钟）----------教咏梅的诗（十五分钟）----------教咏兰的诗（十五分钟）----------教咏竹的诗（十五分钟）-----------教咏菊的诗（十五分钟） 重点： 通过这些诗深入了解四君子的品格，体会作者表达的思想感情。 难点：由表及里，深入体会并总结梅兰竹菊的特点，并对这些诗词进行记忆。 具体步骤--------------------------- 引例：同学们大家好，现在呢正是个百花相继开放的季节，目前这个五月份呢是郁金香和兰花盛开的时候，那么同学们最喜欢哪种花呢？为什么喜欢这种花呢？（与学生进行互动，提问三至四人） 自唐朝来世人皆爱牡丹，因为牡丹象征着富贵端庄，晋朝陶渊明独爱菊，宋朝周敦颐 ，独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖。而咱们的大诗人王冕，则对梅花情有独钟，在他眼里梅花是高洁的象征，那么我们就来看一下他是怎样形容梅花的吧（进行板书） 墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 注释：墨梅-----水墨画的梅花 译文：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成，它不需要别人夸它颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。 大家跟我齐读一下（此处带领大家齐读古诗） 提问：那梅花是在什么季节开放的？ 对的，普通的花大都在春夏两季开放，而梅花开放在万花凋零的严寒季节，寒气愈重其清香愈加芬芳。因此古人常把它作为坚强品格和高贵气节的象征，本课的墨梅，指只用水墨 不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。本诗作者王冕是元末明初人 ，被称为“画梅圣手”，这是作者题咏自己所画梅花的诗作。 在前两句中呢，一个“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅傲立于严寒的风骨。后两句表明作者并不稀罕庸俗的人们夸奖梅花的颜色，只求保留那清新的香气充塞在天地之间。一个“满”字把诗人那种不流于世俗、傲骨铮铮的气节展现了出来。 那么同学们，体味过这句诗后你认为梅花有什么特点吗？用几个词语表述出你心目中梅花给你的印象（此处提问三到四位同学并进行板书。） 引例：梅兰竹菊中，梅花是第一位花中君子，第二位就是兰花了，那大家平时看到的一角钱硬币的背面呢就是兰花了，兰花是每年五月份开放，咱们的开国将领朱德总司令就非常偏爱兰花。那么在诗人眼里兰花又具有什么样的样的呢？ 《孤兰》 李白 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐林歇。 若无清风吹，香气为谁发。 释义：芜：荒芜，这里指野草遍地生长。 晖：阳光 解析：整篇文章都处于一种凄凉的氛围中，兰花生于幽园、被荒草埋没，无人赏识。这是一首托物言志诗，起笔写孤兰的处境，虽说被艾草所埋没，仍一枝独秀，临风而卓越挺立，诗人以孤兰自比，表达了诗人受压抑的处境。“飞霜早淅沥，绿艳恐林歇”表明作者心境凄凉同时担忧自己年华老去却无法实现理想。“若无清风吹，香气为谁发”比喻自己的才能抱负无人能懂，深深地表达了作者怀才不遇的悲凉与寂寞。 大家都知道，李白是唐代的大诗人，他一生在朝廷没得到重用，但是他非常地有才华，而他用兰花来比喻自己就是看重兰花那种高雅脱俗的品行。 提问：那么同学们经过这次的学习，你对兰花有什么认识吗？也可以说出自己知道关于兰花的诗句。 引例：兰是花中第二君子，竹子就是紧随其后的了，那竹子是比较常见的，家里用的竹梯竹竿都是把竹子加工后制成的。 提问：那同学们认为竹子是一种什么样的植物呢？ 没错，四季常青而且比较坚硬。 清朝时任诗人郑板桥的一首诗就形象的说明了竹子坚忍不拔的特点。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 咬定：比喻根扎的结实，像咬着不松口一样。 磨：折磨 坚劲：坚定强劲 尔：那 这是一首比较易懂的诗，就是竹根深深扎在岩石中昂首挺立在山中，就算有哪个方向的来风，千次万次还会保持原来的那种状态。这里的东西南北风指的是生活中各个方面的困难，就算困境当头，竹子也绝对不会低头屈服，而是迎风站立于天地间。诗人郑板桥高度赞扬了竹子这种品格，而后两句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，常被用来形容革命者在斗争中坚定立场和受到敌人打击绝不动摇的品格。 那最后一位君子就是菊了，菊花在秋天盛开，本应该是一个万物开始干枯的季节，菊花偏偏选择在这个时候绽放自己的美丽。诗人元稹就形象的表达了这一点。 《菊花》 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 全文翻译：一从一从的菊花绕着