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六年级教案 第一课 写体现人们相互关爱的事情 教学目标：1、让孩子学会帮助他人、关心他人，学会与别人友好相处。 2、让学生学从心里体会到关心帮助别人的温暖和乐趣。 3、让学生学会得到别人帮助后从内心去感激别人的帮助。 4、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 第一节 如沐春风 导入作文: 在我们的日常生活中，常常会有一些人与人之间互相关爱的小事发生，如：长辈与晚辈之间， 长辈与长辈之间，陌生人与陌生人之间，邻里乡亲等，我这里有一个远亲不如近邻的小故事， 请同学们看视频。 快乐作文:视频看完了，打开教材分析课文 开头：点出主要人物邻居费阿姨， 中间：爸爸妈妈吵架了，妈妈去了外婆家我又没带钥匙，只能在门口等爸爸，费阿姨回来看 见了我,把我拉进她家，还煮了一碗热乎乎的面条。又去外婆家找回妈妈。 结尾：扣回主题，小作者有所感悟，也要做一个关心邻里，关心他人的人。 想象作文：同学们你们想想在你们的身边发生过什么样友爱的故事呢？故事的主人公是谁你还记得 吗？结果告诉了我们一个什么道理。 情景作文：分 组：关心、关爱 角色扮演：我 奶奶 邻居 场景拟定：家里 情节构思：一个星期天，爸爸妈妈都去值班了，只有我和奶奶两个人在家，在在客厅看着电视，突然，奶奶心脏病 发作了，我赶紧给奶奶找药，虽然吃了药，奶奶还是满头是汗，这是我想起了邻居李阿姨今天休息，等我把李阿姨 叫过来，奶奶已经疼得晕，李阿姨赶紧拨了120急救电话，奶奶得救了，我真的是忘了先要拨打电话了呢！我真心 的感谢李阿姨。 口头作文：让孩子把演绎的情景口头复述，老师加以提点。 落笔作文：主题：《人间充满爱》 例文：熟读佳文 稳固作文：和家长沟通课堂的表现 留作业:学习好词 一点就通 导入作文：同学们今天园园乐乐一起探讨的是什么问题呢？让我们一起看视频，一会回答问题哦！ 快乐作文: 1、体现人们相互关爱的事情是什么事情呢？ 首先要理解什么是相互关爱。相互关爱就是人与人之间互相关心、帮助。 2、我们应该选什么题材写呢？ 同学们最好选择自己亲身经历的、最熟悉的、感受最深的、最能体现“相互关爱”这一中心 的事情来写，学会用典型事例表现主题。 3、选好题材后怎么写呢？ 写的时候，注意写清楚事情的六要素，即事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过 和结果，重点把事情的经过写具体。 4、怎样才能写得更精彩呢？ 通过语言表达“关爱”。语言是思维的直接表现，是交流思想的工具。 运用准确的动词刻画出人物的动作，能够表达“关爱”主题。 还可以通过心理活动表达“关爱”。心理活动能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情， 刻画人物的性格，深化作品主题。通过对人物心理活动的描写，我们可以直接走进人物的内 心世界，品味人物的思想感情。 想象作文：搜集资料，想象一下如果你去了汶川地震的现场，你会做些什么呢？老师出示资料， 情景作文：分 组：苦难、幸福 角色扮演：汶川的学生 幸福的学生 老师 场景拟定：在汶川 情节构思：在汶川，地震来了，孩子们到处躲藏，有的孩子在一瞬间失去了亲人，但是他们是幸运的，因为他们的生 命还在，财产没了，失去了亲人，这么小的孩子应该怎么办呢？一位老师带着他的学生来到了汶川，这些学生给苦难 的孩子带来了吃的用的，同事告诉这些苦难的孩子，你们可以来我们的家，我们的家就是你们的家，孩子们都哭了， 这泪水是幸福的泪水，感激的泪水。 口头作文：让孩子把演绎的情景口头复述，老师加以提点。 落笔作文：主题：《世界充满爱》 例文：佳文二 稳固作文：和家长沟通课堂的表现 留作业:学习好词 第四节 妙语连珠 导入作文：同学们有没有感天动地、救死扶伤、体贴入微、雪中送炭、助人为乐、关怀备至的事情发 生在你的身边，使你百感交集、感同身受、没齿难忘的呢？看视频中的好词。 快乐作文: 根据视频