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酉阳县第一责任集团生态体育课堂决赛总评讲话稿铜鼓乡铜西小学张海东尊敬的各位领导,老师们：大家上午好！人间四月天，着一袭淡绿的薄纱，染一身典雅的芳菲，从清新婉约的风韵中走来，在这最美好的四月里，为了一个共同的目标，我们有幸相聚在人杰地灵的铜鼓潭，参加酉阳第一责任集团生态体育课堂决赛活动，收获了感动与幸福。在此，我代表全体评委衷心感谢县教研室和铜鼓教管中心领导对这次活动给予的大力支持，感谢七名参赛老师为我们奉献精彩纷呈的示范课，让我们如品名茶，清香沁人心脾，如临大海，心胸豁然开朗。在精彩纷呈的体育课堂上，我们师生的心灵变得更加清灵和敞亮，思想变得更为明敏和成熟，人生变得更加充实和多彩。接下来我代表七位评委老师把我们真诚的想法和感受向大家做个汇报和交流吧！首先，我们用小学体育新课程标准审视老师们的教学课题。在比赛中，七位参赛选手选择了“跑、跳、球类、技巧类、队列队形五大类主教材为教学内容，涉及小学低学段教学内容0个，中学段教学内容5个，高学段教学内容2个。根据课标内容标准，王春香老师的《折返跑》、吕倩老师的《立定跳远》、冉光兵老师的《30米快速跑》、凡小雷老师的《单脚跳》刘义飞《初识体育队形分队、合队》教学内容符合“体育知识”，“运动技能”，“身体健康”，“锻炼方法”，“情感体验”学习领域五个领域水平目标二。刘海廷老师的《前滚翻+两脚交叉转体180度+后滚翻技巧组合动作》、罗胜忠老师的《正手近台攻球技术》两个教学内，符合五个领域水平目标三。从选手的教学内容选择，设计来看：“健康第一”的教学思想，适应社会需求，结合学生实际情况和课程特点构建了五个领域，处理好了“课程目标——领域目标——水平目标”三个层次的递进关系，以目标的达成来统领教学内容和教学方法。将以人为本，健康体育、终身体育的指导思想贯穿于整个体育教学中，把培养兴趣，能力到健康成长的目标作为教师的备课中心。符合学生身心发展，从年龄和性别特征出发，围绕中心选择了教学内容。从选手的教学实践中来看：正确处理好了“教师主导”与“学生主体”二者的关系。教师完成了“核心”到“主导者”这一角色的转变，重视学生的主体地位，关注了学生的个性差异，关注了学生全面发展和人格完善，构建了和谐的师生关系。用多样的教学内容吸引学生，提高学生的学习兴趣，用游戏的形式调动学生的积极性。用有效的课堂评价来激励学生，提高学生的自信心。学练结合，学玩相间，通过教师激励、组织、点播、引导等方法，使学生掌握了运动技能，获得了成功体验，取得了较好的课堂效果。接下来，按比赛次序逐一对教师们的体育课堂教学进行点评：凡小雷老师《单脚跳》这节课，拉开了本次比赛活动的序幕。本节课通过“啦啦操舞蹈、小白兔模仿、原地练习、跳房子游戏、单脚跳接力竞赛”五个教学环节，在个人——同伴——集体三种主要教学形式中，学练结合，学玩相间，让孩子们在快乐的游戏中，顺畅完成动作，熟练掌握技巧，整个课堂自然、流畅、生动活泼，呈现出如下亮点：亮点一：教学目标通过教学过程顺利实现，课堂结构完整、设计新颖。教学过程自然、流畅。亮点二：以游戏的形式吸引学生的积极参与。学练结合、学玩相间，通过模仿“小白兔跳”和平时生活中的“跳房子”游戏，促进了学生动作的掌握。通过“单脚跳接力”让学生充分享受单脚跳带来的乐趣，体验集体合作获取成功的喜欢之情。亮点三，教学方法多样。教学中提供了较为充分的感知、体验。通过尝试、观察、师生互评、学生自评、比较、分析、交流等培养了学生的运动兴趣，使学生的运动技能、身体素质、团队合作能力得到了较为充分的发展。亮点四，把农村乡土的体育游戏融入到教学中。不仅愉悦了身心，更能表现出学生团结、合群，从而使乡土体育游戏在课余得到了发展。不足之处：1、队形太过紧密，学生活动空间窄。采用多种分组教学组织形式，提高教学的速度和规模。2、师生互动不够。教师要面向全体，关注每个学生。杨胜忠老师的《正手近台攻球技术》这节课，以游戏为生长点，用讲解、示范、练习、尝试的方式，帮助学生掌握正手近台攻球技术，教学目标已达成。呈现的亮点如下：亮点一：教师具有关于乒乓球类较为专业的体育知识，同时情感丰富，情真切切，姿态自然，有亲和力。教师能主动参与到活动中，生师互动，建立了平等、和谐的师生关系，学生学得愉快。亮点二：教学中通过国球介绍，了解我国优秀乒乓球运动员为国争光的事例。向学生渗透了爱国主义思想教育。不足之处及建议：1、过于追求运动技能的系统和完整。作为小学生应不苛求技术动作细节。2、专业术语过多。该水平低段学生只需获得运动少量的基础知识，说学生听得懂的话。3、学生练习时间少，未能获得成功体验。应充分留给学生自主练习的空间，学练结合，学玩相间。吕倩老师的《立定跳远》这节课，利用“小青蛙成长过程”，以故事化的情景组织教学，贯穿于准备热身、示范、练习、放松等几个教学环节，并配