学校精细化管理的实施方案.docVIP

小河南小学 学校精细化管理的实施方案 为了使学校管理进一步规范有序，规章制度进一步完善，最大限度的调动教职工的积极性，达到教书育人，全面的提高教育教学的目的制定本方案： 一、指导思想： ??? 以科学发展观为指导，以“以人为本、因材施教、全面发展”为核心，以提高课堂教学质量为突破口，以校本教研和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作细化管理，全面提高教育教学质量，树立学校、教师新形象，办社会满意的教育。 二、发展目标 1、实施校本培训、抓好“教师读书”活动，通过“学习讨论、开展活动、考核评比”等多种手段切实提升教师素质。 2、细化教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为，推动整体教学水平，提高办学效益。 3、开展各种形式教研活动，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 4.立足课堂教学，加强校本研究，提升教学品位。坚持小课题研究，正常校本培训活动，做好教科研课题的管理、研究、资料积累等工作，以研究促提高、求发展。 三、工作措施 ?(一)加强教师队伍建设 提高教育质量，靠的是一支高素质的教师队伍，建设好一支高素质的师资队伍是提高农村教育质量，深化课程改革，落实素质教育，改变农村面貌，实现城乡一体化的当务之急。 1、推进师德建设，进一步完善师德评估的标准，细化师德行为规范，建立社会、学校、教师、家长、学生五位一体的师德建设长效监督网络和与有效考核机制。将师德培训作为教师全培训的重要内容，把师德表现作为教师考核重要依据。 2、推进教研。以推进校本化课题研究为手段，?进一步转变教科研工作方式,增强教科研工作的互动性、针对性和实效性。开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐步养成发现问题、反思问题、聚焦问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法。积极组织教师开展有实效的课题研究,通过课题研究带动教学改革。引导教师把教学中的实际问题和困难转化为课题去研究,不断提升教师的教科研能力和水平。 3、推进骨干教师队伍建设。建立规范的骨干教师机制，让每一位教师明确发展目标，进一步促进教师专业发展。加大随堂听课的力度，积极开展骨干教师的示范课活动；鼓励广大教师积极运用现代教育技术，促进信息技术和课程的整合；以教研促教学，以听课、评课、说课等活动提高教师教学水平；要求中、青年教师参加网络教研，多反思、多动笔。 4、提高学校校本培训的质量 校本培训是提高教师队伍素质的重要途径，如何搞好校本培训，提高培训的质量，仅仅靠学校自身培训远远达不到效果。第一，定期相互听评课，开展集体备课、汇报课、公开课等教科研活动，并纳入学校考核中。第二，开展小问题学科课题活动。第三，有计划的安排教师个人自学内容，定期检查学习笔记，学期末写出教育教学的心得论文，作为教师考核一部分。只有这样才能提高校本培训的质量，教师队伍素质才能稳步提高。 （?二）严格教学常规，优化管理过程 　? 1、加强教学精细化管理，落实教学常规。 ??? 把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基工程来抓。要严把“五个”关口，落实“五字”要求：一是严把备课关，理顺备课的流程，加大对备课的过程性督查，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，科任教师要建立错题档案，突出一个“精”字；四是严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字；五是严把测试关，在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、期中、期末测试的针对性，从试卷评判、分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。?? 2、加强课堂教学的精细化管理，提高课堂教学效率。课堂是学校教育的主阵地，提高课堂教学效率是学校教育的宗旨，是提高教学质量的根本途径。因此要切实落实“五心”潜心备课、用心上课、耐心辅导、细心批改，精心检测）“六要”（目标要明、内容要精、方法要活、过程要优、手段要新、效果要实）着力处理好教与学的关系。教师要优化教学目标，优化教学方法，优化教学结构，教给学生学习方法，增强学生主动参与，问题探究的意识，培养学生勇于创新精神，勤于实践的能力和良好的学习习惯。 3、加强学风建设，调动学生的学习积极性。 要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的各个环节，努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说，一是要狠抓学生的课前预习；二是要狠抓学生的课堂学习管理；三是要