现代教育技术第二次作业.doc

《现代教育技术》第二次作业 一、单项选择题 1．下列关于ftp说法错误的是A、从本地计算机向远程计算机传输文件的过程称为上载B、FTP是文件传输协议的缩写，属于TCP/IP协议C、不同的操作系统不能通过ftp获取文件D、匿名FTP的资源可以免费获取认知领域的目标是指知识的结果，根据布卢姆的分类，包括六个层次，即知道、领会、运用、分析、综合和下列不属于探究学习的特征学习者围绕科学性问题展开探究活动学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答学习者要交流和论证他们所提出的解释强调学生个性的自我实现把被评价个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较的是 A、相对评价绝对评价自我评价形成性评价下列说法正确的是评价与测量没有关系测量只对学习结果进行数量上的区分而不管其价值如何评价注重对分析对象的量的描述测量是对分析对象做出一定的价值判断基于因特网资源的学习模式的特点是（）A、给学生提供现成的信息???B、主要采用定量评价?C、教师是学习过程的控制者D、注重问题，强调过程，学生自主学习下列说法正确的是（）加涅根据学习结果的不同特点，概括出学习结果：言语信息、认知策略、态度和动作技能。加涅根据学习结果的不同特点，概括出学习结果：智力技能、认知策略、态度和动作技能。加涅根据学习结果的不同特点，概括出学习结果：言语信息、智力技能、态度和动作技能。加涅根据学习结果的不同特点，概括出学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、态度和动作技能。教学系统设计是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用（）的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。一般认为，教学评价是根据教学目标的要求，按一定的规则对（）作出描述和评定的活动教学效果属于特殊检索功能的有A、截词检索B、布尔逻辑检索C、自然语言（Natural Language）检索D、限制检索?????在教学系统的诸多要素中，最基本的构成要素教师、学生、学习和学习媒体教师、学生、学习内容和教师、学生、学习内容和教师、学生、学习内容和学习媒体网络教学的优势实现社会化学习环境实现灵活的单独学习方式交互式成本低关于网络信息资源说法错误的是网络资源包括文本、图形、视频、声音、动画、图表等可以取代传统的信息资源网络信息大多是免费提供格式没有统一规范，信息显得分散无序??教学组织形式归纳起来大致分为集体授课小组协作学习集体授课和个别化小组协作学习和个别化学习集体授课、小组协作学习和个别化学习关于远程教育说法正确的是工业化教育的规模和效率是远程教育发展的目标传统远程教学将被网络远程教学所取代程教育系统包括资源、设计、发送、交互、学习环境5个子系统函授大学属于第2代远程教育形成性评价是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程。其缺点是不利于基于资源的学习也称资源型学习，这是一种利用来实现教学目标的学习活动。网络技术多种媒体资源计算机技术电信技术按价值标准分，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自我评价诊断性评价、形成性评价和总结性评价面向学习过程的评价与面向学习资源的评价开放性自主性实践性与探索性　?????? 1．协作学习的基本要素（）协作小组网上教师教学资源库网络环境面向学习资源的基本标准是（）教育性科学性技术性和艺术性经济性下列属于网上交流工具的有A、电子邮件B、网上论坛C、电话D、Weblog???????????? 4．现代远程教育具有以下基本特征教师与学生相互分离；运用现代教育传播技术，把现代的与传统的教育传播媒体有机地统一起来；双向传播交流；定期讲座或面授，以辅导等形式实施补救性教学；是一种工业化的教育形式。以“教”为主教学评价一般有形成性评价总结性评价面向学习过程评价的方法有期末考试作业分析学习契约档案袋网络检索工具主要可以分为A、图像检索工具B、目录型检索工具C、搜索引擎D、超文本检索工具探究式教学模式的特征学习者围绕科学性问题展开探究活动学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答学习者要交流和论证他们所提出的解释以“教”为主教学评价一般有和。量规是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有、的特点。网络检索工具主要可以分为（）（）形成性评价有三个基本环节，即（）、（）和（）。以“学”为主的教学设计过程模式其特点是：以为中心，在整个教学过程中，教师起、指导者、帮助者和的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。 按价值标准分，教学评价可分为、绝对评价和自我评价。 狭义的研究性学习单指，指“围绕一个主题或问题，以小组学习为主要形式，学生自主进行的、、课程”计算机辅助测验就