二册语文第11课房顶上的大蘑菇.docVIP

11房顶上的大蘑菇 课 题：11房顶上的大蘑菇 课型：精读课 授课时间：4、3 教学目标： 知识：学会7个生字，认读10个字，认识新偏旁“户字旁”。 能力：朗读课文，理解内容。能根据内容展开合理的想象，进行分角色表演。 情感：知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助 教学重点：学习2、3、4段，知道小动物们帮助小兔的过程。 教学难点：课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。 查阅资料：教参 教、学具准备：蘑菇长大的课件 小动物的头饰 教学课时数： 2课时 板书设计： 12房顶上的大蘑 小白免 小熊 小山羊 小猴 小松鼠 课后小结：学会7个生字，认读10个字，认识新偏旁“户字旁”。 朗读课文，理解内容。能根据内容展开合理的想象，进行分角色表演。 知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助 第一课时：学生活动时间（约）32分钟 教师活动时间（约）8分钟 教学要求：朗读课文,理解内容。指导难句的理解与感悟 教学过程： 激趣导入：（2’） （蘑菇长大的课件）森林里有一座木房子，那是小兔的家。有一天，他家的房顶上长出了一个大蘑菇，而且越长越大。这是怎么回事呢？今天我们就来学习12《房顶上的大蘑菇》（齐读课题）。 指导写字（把“房”字写在田字格里） 1、怎样记住它的样子？ 2、写时应注意什么？ 3、 描红练习书写。（注意写字的姿势） 初读课文，通文识字。（13’） 1、请同学们借助拼音读课文，不认识的字可以看音节多读几遍。 2、课文中的生字朋友你认识了吗？请快速叫出他的名字。 淋 湿 送 顶 新 挡 （指名读，如果他读对了，请大家跟读。） 3、生字朋友，你们叫得又准有快，看生词和句子朋友还在等着你们呢，快读读吧。 木房子 矮矮的木房子 一座矮矮的木房子 淋湿 雨水淋湿了小兔的衣服和被子。（读好轻声） 新衣服 送来了新衣服。(结合生活实际理解) 厚棉被 送来了厚棉被。 小兔撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉。 蘑菇真的长大了，变成了一把大伞。 4、把这些字、词、句朋友送回他的家课文中你还能读准吗?请认真地读课文，做到正确、流利。 5、指名分自然段读课文。（评读） 细读课文，感悟课文。（15’） （一师:这几位同学读得真好，相信，你们读地也很好，还想读吗？（自由读） 1、师：读了课文，你都知道什么了？ 2、生可能说：我知道小兔家的房子漏水。 师：你怎么知道的？读一读（你真会读书） 引导学生想：小兔当时的心情怎样？把你体会到的读出来。 3、生可能说：小熊、小山羊、小松鼠、小兔和小猴分别给小兔送东西。（边说边贴出图片） 4、师:小兔的房子漏了，小动物们都来帮助它。在这些小动物中， 你最喜欢谁？ 为什么喜欢它呀？认真地读课文，把你喜欢的理由画下来。一会向大家展示。 （二）集体交流 1、当学生汇报到喜欢小熊时 （1）说说你为什么喜欢小熊？（可以读有关的句子，也可以说说自己的理解） （2）引导比较体会（出示） 小熊知道了，给小兔送来了衣服。 小熊知道了，给小兔送来了新衣服。 A 师：读一读这两句话有什么不同？那一句好，为什么？ 师：在小兔有困难的时候，小熊毫无保留地把自己最好的衣服送给了小兔，你觉得小熊怎么样？ B把你的感受读出来。自己练习读，指名读。 C导：小熊这样热心帮助人，我也很喜欢它。你还喜欢谁？ 2、 当学生汇报到喜欢小山羊时 学生可读也可以说说。 把你的感受到地读出来。 3、导：谁喜欢小猴？ 学生回答：体会读一读。 导：你还喜欢哪只小动物？ 4、当学生汇报到喜欢小松鼠时 (1) （学生边说边出示课件）小松鼠知道了，采来一个大蘑菇，把它放在屋顶上，还轻轻的唱着：“……给小兔一个干净的家！” （2）师：小松鼠轻轻地唱着，应该怎样读，试一试。（指名读） A师：小松鼠为什么要采来一个蘑菇？ B师：你觉得小松鼠怎么样？ C 把自己感受到地读出来。自己读；指名读。 5、师：小松鼠冒着雨把蘑菇放到屋顶上，还轻轻的唱着歌谣，唱出了大家的心愿，大家的祝福。瞧，蘑菇真的长大了，变成一把大伞。小兔的房子不漏了。 (三)分角色表演。 1、 师：小兔高兴极了，你 们想不想像小熊、小山羊、小猴和小松鼠那样帮帮小兔呀？ 2、 想象一下：小动物们送东西的时候，会怎样说？小兔会怎样回答？ 3、自己先小声说一说，然后在小组里说一说 4、指一、两组分角色演一演。（评一评） 六、总结: 瞧，这几位小演员表演的真出色。在朋友的帮助下，小