第一课时 种子与果实.docVIP

第一课时 ? 果实和种子 教学目标： 1、知道什么是果实，什么不是果实。 2、会做种子萌发时需要的条件的实验。能够针对“种子萌发”提出自己可以研 究的问题，并设计实验。 3、了解种子传播的途径。 4、能亲自栽种几棵植物，写好观察日记。 教学重点与难点 教学重点：解剖并观察种子的内部构造。 教学难点：探究种子萌发需要的条件。 教学准备：浸泡过的蚕豆等种子，镊子。 课时安排: 1课时 教学过程： 一、举办果实展览会，找一找哪里有种子 1、学生介绍带来的果实名称。 2、质疑：同学们带来的这些都是果实吗？如果都是果实，为什么？如果都不是果实，又是为什么？ 3、学生交流。 4、提问：什么样的才叫果实？ 5、分组观察活动。 6、交流汇报观察结果。 7、讨论：萝卜和其它一些植物有什么不同的地方？ 8、电教资料片：各种各样的果实和种子。 （通过观察、比较以及切等多种方法，来找一找果实的共同特征，从而发现果实都有果皮，内部都有种子。） 二、? 了解植物怎样传播种子 1、提问：你知道浆果、刺果、椰子、蒲公英等植物的种子是如何“旅行”的吗？ 2、交流讨论 3、阅读短文《植物妈妈有办法》。讨论：植物妈妈怎样让自己的孩子四海为家的？ 4、边交流边开展实践活动。 5、小结 6、观看录像资料：种子的传播 （蒲公英：成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子撒播远方。 刺果：每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你的衣裤上，因为它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住所附着的东西，不易脱落，使动物在不知不觉中为它的种子传播帮了忙。 浆果：小鸟可以帮助它传播，小鸟把种子吞到肚里，后经鸟粪排出，种子就可以传播到新的地方。 椰子：利用水力来传播。 挪威枫：种子和槭树的种子一样，具有“双翅”，像长了翅膀的鸟，风能将种子带向远方。） 三、? 拓展：种子为什么要传播 1、激疑：种子成熟后，为什么不直接从植株上方垂直落在地面上，而要进行不同行程的“旅行”呢？ 2、学生发表观点 3、小结 四、? 探究活动：种子里有什么 1、猜一猜、画一画、说一说 2、观察：浸泡过的蚕豆与干蚕豆有什么不同？ 3、汇报观察情况，展示观察记录 4、观看录像资料：种子发芽了 （还可以给学生再准备一些花生、菜豆、绿豆等浸泡过的种子进行解剖、对比。） 五、? 探究活动：种子发芽需要什么条件 讨论、交流、验证、小结 (1号瓶中的种子没有发芽，因为没有充足的水分；2号瓶中的种子没有发芽，因为没有适宜的温度；4号瓶中的种子没有发芽，因为瓶中没有足够的空气；3号瓶中的种子发芽了。说明种子萌发需要的条件是：水分、空气和适宜的温度，与光线没有关系。) 板书设计 果实和种子 观察种子的内部结构