《13.3.2等边三角形第2课时——含30°角的直角三角形的性质课堂教学设计》模板(16050523).docVIP

课堂教学设计表 填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。 本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考） 小课题：在《13.3.2等边三角形第2课时——含30°角的直角三角形的性质》教学中，利用多媒体技术展示直角三角形30°角所对的直角边和斜边的关系，培养学生观察、分析、归纳问题的能力。研修思路：通过多媒体动画演示观察直角三角形30°角所对的直角边和斜边的关系，然后分析含30°角直角三角形的性质探究与运用过程，运用几何画板辅助教学，运用含30°角直角三角形的性质解决有关问题过程，进行讨论交流，通过对含30°角直角三角形的性质探究与运用，使学生感受数学思考过程中的合理性、数学证明的严谨性，认识事物的相互联系、相互转化，学会用辩证的观点分析事物；在运用数学知识解答问题的活动中，鼓励学生积极参与数学活动，体验数学活动中的探索与创新，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情，也突破了本节课的这一教学重难点。 接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进