《三个儿子》教学设计（修改）.docVIP

滨城区第八中学二年级下册语文教学设计 课 题 23.三个儿子 备课人 李楠楠 学习 目标 1.复习巩固上节课所学生字，用联系上下文的方法理解“沉甸甸”。 2.运用加修饰词的方法，读准三位妈妈说话时的语气，进行朗读训练。 3.句式训练：一个（只）__________。一个（只）__________。一个（只）__________。 4.拓展阅读绘本故事《三只小猪》，进一步巩固句式练习。结合身边实例，让学生体悟如何孝敬父母。 学习重点 难点 1.句式训练：一个（只）__________。一个（只）__________。一个（只）__________。 2. 拓展阅读绘本故事《三只小猪》，进一步巩固句式练习。结合身边实例，让学生体悟如何孝敬父母。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 生字导入，巩固旧知。 1．（PPT出示“聪”）上节课我们一起学了一个字，它告诉我们做事情要用耳朵、眼睛、嘴巴、用心，才能做好，一起再来写写这个字吧。这节课要记住这个这个字的提示，才能学好呦~这节课我们就继续学习：《三个儿子》。 2.出示字卡，复习生字，会写生字口头组词。 1.书空写“聪”。 2.复习认读生字，口头组词。 设计意图：通过复习生字词导入本课时的学习，并通过上节所学生字“聪”，提醒学生学习要耳到、眼到、口到、心到。 二．学习妈妈的对话 1.（出示三位妈妈的三句