《用字母表示数》教学设计(1).docVIP

《用字母表示数》教学设计 教学目标： 1. 结合具体情境理解字母不仅可以表示特定的数，还可以表示一定范围内变化的量。 　2． 　3．　 　教学重点：用含有字母的式子表示数量。 教学难点：用…生4…生5…（大家都想捐！还有很多爱心人士也要捐，捐赠数多不多？要是一直写下去太麻烦了？画省略号。 你能想个办法（用笔边圈）把所有的捐赠数一下子表示出来呢？生汇报。用字母a 表示，用a表示行吗？谁来说说你的想法？a和100有什么不同？生：a可以表示所有的捐赠数a可以代表100、220、a还可以代表300,a可以代表圈中所有的数，而100只能代表100，a在这里就表示一个变化的数。（分析的多透彻啊！）：师：也就是圈里的数都可以用a表示。（手指着圈）我把他擦掉，写上谁就行了“a”边板书。 3、捐赠数有很多， 对应现有数也有很多很多很多！用省略号表示，并画圈。捐赠数用a表示，现有数又怎样表示呢？（用手圈比划）预设（1：会出现（a+b, b, a+5），好咱们在小组内交流一下，你认为谁的方法最合适？提示：请大家仔细观察现有数！学生原有5套，其实这个5套是固定不变的（处理：a+b合适吗？b可以表示5,6,7,8,9等等他是一个变化的数不能反应出学校原有5套课桌。b合适吗？用b看不出现有数和捐赠数之间的关系。引生发现现有数总比捐赠数多5，（问学