《涉江采芙蓉》图文 课件.ppt

关于《古诗十九首》 《古诗十九首》是汉代无名氏文人所作。在中国诗歌史上是继《诗经》、《楚辞》之后的一组最重要的作品。前承《诗经·国风》和《楚辞》的传统，下启魏晋的风气并为唐宋诗歌的崛起奠定坚实的基础（被称为“风余”和“诗母”） 。 无论谋篇、遣词、表情、达意哪个方面，都超出了以往的作品，达到新的高度。标志着五言诗歌已经成熟。钟嵘称之“惊心动魄，一字千金”，刘勰称之为“五言之冠冕”。 用平浅质朴的文字表现深厚的感情，形成一种“浑成”的风格。 梁代萧统收录在《文选》中，因有十九首，故题为《古诗十九首》 清代沈德潜：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。” 从内容上看，主要抒写游子思妇相思之苦，对社会动荡之不满，时光短暂之感……突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓废享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 由于作者文化素养较高，艺术上又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的“浑成”风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。 感情特征：感伤、苦闷。 诵读感知 涉江采芙蓉 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 结合课下注解，用尽量准确而又优美的语言翻译这首诗歌。 1、诗歌抒发了什么样的情感？ 2、运用了哪些意象来表现情感？ 3、抒情主人公是谁？ 整体感知： 品读鉴赏 涉江/采芙蓉， 兰泽/多芳草。 涉江/采芙蓉， 兰泽/多芳草。 渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。 这两句诗有哪些意象？ 描述了怎样的情景？ 表达了抒情主人公怎样的感情？ “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。 关于“芙蓉”这个意象： “芙蓉”谐音为“夫荣”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏、净友、芰荷等。 1、“莲”：《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。”——是纯洁的代表。 2、“莲”与“怜”谐音，“莲子”的谐音是“怜子”，换成今天的话，就是 “(我)爱你” 。— —象征男女爱慕之情。 3、“芙蓉”的谐音是 “夫容” ，表现的是妇人对丈夫的思念。——抒情主人公似乎是 “她”！ 以荷入词者，有李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”?此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。 以荷入诗者，有丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚说。 以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定。 采之/欲遗谁？ 所思/在远道。 采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。 这两句用了什么手法？你从“远道”一词品出什么？ 设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，这两句在结构上是暗转过渡。为主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。 长路/漫浩浩。 还顾/望旧乡， 回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。 这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？ “旧乡”“长路”。 “旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着，“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。 这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。 “悬想”：“对写法”的“悬想”方式： 对写法又谓主客移位（从他人入手），是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。对某种未知情状作设想或悬拟的手法。 具体来说：特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起， 而是想象对方此时此刻的情形，或先描叙自身情形，突然调转笔墨，描叙对方情形， 以便更深一层地表达自己情感。这里的悬想侧重于空间转移。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 思考：诗人是怎样写自己