《荷》上课用.pptVIP

作品介绍 上大学时，朱自清开始创作新诗。1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学；1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。最有名的几篇散文是《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》、《春》、《温州的踪迹》、《桨声灯影里的秦淮河》。 修辞手法：通感 四、小 结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽静的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往。 * * 关于月亮的诗文: 1.举头望明月，低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。 3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 关于荷花的诗文： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》） 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。（杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》） 荷塘月色 朱自清 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(?1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们 民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。 荷塘月色 朱自清 快速浏览课文,思考下列问题: 1.本文写了朱自清一次怎样的经历? 2.本文的线索是什么? ----月下散步 ----作者的行踪 课文分析 “心里颇不宁静” 一（1—3） 二（4—6） 漫步荷塘 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周月色 夜赏缘起 回到现实 荷塘月色图 “另有一番样子” “到底惦着江南” 三（7—10） 作者的行踪: 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周 月色下的荷塘 荷叶： 荷花： 荷香： 荷波： 舞女的裙 明珠，星星 美人 飘渺的歌声 凝碧的波痕 观察顺序：由远及近，自上而下 比喻 比得巧， 比得美 水墨荷叶图 “曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“粒粒”“缕缕”“密密”“脉脉” “像亭亭的舞女的裙” 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。 荷 叶 拟人手法。用写女子姣美神态的词来写荷花，“袅娜”“羞涩”，赋予荷花生命的活力和感情，写出了荷花的情态美。 荷花 “袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿” “如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人” 博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体）“明珠”“星星”“美人”写出了皎洁月光下的荷花光洁、婀娜的美丽姿态。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 荷 香 比喻通感，是嗅觉向听觉转移．歌声与清香在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。两个美好的意象叠加在一起，使感受更加真切，意境更加优美，也烘托出环境的幽雅与宁静。 　　一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 通　感 荷塘上的月色 月光 素淡朦胧 月影 灌木黑影如鬼杨柳倩影如画 如流水泻在叶子上轻雾浮起 流动之美 倩影之美和谐之美 光影素淡图 牛乳中洗过笼着轻纱梦小睡风味 参差斑驳 光影不均如名曲 以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照， 写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静 为动，有动感美。 用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。 叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和 花洁白而鲜艳，有色彩美。 月光 月色下的荷塘四周 树： 远山： 路灯光： 蝉声蛙声： 阴阴的，像烟雾 隐隐约约 没精打采 热热闹闹 蝉唱蛙鼓图 树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采