第二课堂在课程改革中的应用—以《数据库原理及应用》课程为例.pdfVIP

ISSN 1009-3044 E-m剧1: wltx@ ComputerKnowledge and TI邵阳ology 电脑知识与技术 http://飞， Vol 2 , No 28 , Oc ober 20 6 Tel:+86-55165690964 第二课堂在课程改革中的应用一以《数据库原理及应用》课程为例 用民1 ， 来是雷2 (南阳理工学院软件学院，河南南阳47300;2 南阳农业职业学院经济贸易系，河南南阳47300) 摘要: (数据库原理及应用》是高校计算机专业和软件工程专业普遍开设的基础课程，具有较强的理论性和实践性。 而传 统课堂理论滋输式的教学模式， 割裂了课程与实际的联系， 教学效果与预期目标相差甚远。 为此，课程教研组对第二课堂 在培养学生实践能力的做法做了研究，探讨了在第二课堂开展《数据库房、理及应用》课程教学的意义及主要形式。 关键词: 数据库原理及应用;第二课堂;实践教学; 中图分类号:TP311 文献标识码: A 文章编号: 1009-3044(2016)28-0164-02 《数据库原黯及应用》是高校计算机专业和软件工程专业 和软件工程专业作为新兴专业，处于时代的前端， 更新换代更 普遍开设的基础课程，是学生专业知识架构的基石部分。 课程 加频繁。 因为学校教学依托的是教材， 而教材往往不能根据社 教学不仅要求学生掌握数据库的基本理论、技术与方法，更要 会形势与经济的发展做出及时的调整与更新，新的技术不能及 求学生能够熟练地操作常用数据瘁， 能够针对具体应用，对数 时反映到课本中，学生从教科书中所学到的并不是最新知识。 3)课程实践性教学难以真正实现 据库进行分析和设计。 然而，在课程的实际数学中存教学目标 不明确、教学内容陈旧、学生能力培养薄弱等问题， 整个课程结 《数据库原理及应用》课程具有较强的黯论性和实践性，两 束后，学生大多定处于编写简单的SQL语句的层次，针对具体 者只有结合起来， 才有利于学生综合素质的培养， 但在实际数 应用，无法设计合理的数据瘁，无法对数据库进行有效的管理 学中， 理论与实践没有有机酌合。 大部分学校虽然都建立了必 和优化。 为了提高学生的动手能力和专业素质，教学团队尝试 要的实训室来解决实践性教学问题， 然而因为没有实际工作中 在有限的课堂教学外开展第二课堂，增加学生实训机会。 的角色感受，对数据库管理员岗位和数据库设计过程没有具体 分析， 缺乏感性认识，仅仅就实训课而完成实训任务， 使得实践 1 开展第二课堂的必要性 性教学达不到实践的目标。 1.1以慕课为代表的新型教育模式对大学课堂的冲击 2开展第二课堂的目的和意义 随着移动五联网、云计算、大数据等前沿计算机技术的迅 2.1 激发学生学习兴趣 速发展，通过互联网运用计算机学习的在线教育正成为席卷全 球的热点。 网上充斥着大盘的学习教学资源。 学生知识的获 《数据库原理及应用》课程实践性很强，其研究对象是数据 取不再被局限在校园里、课堂上，只要有网络，学生可以随时随 的管理和存储。 对于缺乏项目实践经验的学生来说， 建设以实 地获取自己感兴趣的优质教育资源， 这就要求学生具有主动学 践为主的第二课宰，可以提前让学生了解数据库的本质，熟恶 习的积极性，此时教学更多体现的是以学生为本的教学价值取 实际的工作流程， 明确数据库课程教学的培养方向，从而能够 向。 激发学生学习兴趣， 有助于他们理解抽象的专业名词和专业理