第三讲 信息经济与信息化.ppt

第三讲 信息经济与信息化 （一）教学目的：要求学生了解和掌握知识经济的涵义、特点；明确信息化的内含。使学生认识信息社会基本特征，树立信息意识；懂得信息服务和知识服务要做好哪几方面工作以及中国社会信息化为什么要实现非均衡发展战略；了解现代社会信息文化的含义、研究方法及特征。使学生了解信息产业、信息服务业内涵与外延，发展现状、存在的问题及发展趋势. （二）教学重点：信息经济的涵义、特点；信息社会、社会信息化的概念、知识服务的范围、信息文化的特征、非均衡发展战略内容。 （三）教学难点：信息经济学的研究对象、内容体系；社会信息化的测度。 （四）教学方法：讲授+实验 （五）课时安排：4~6小时 （六）作业：见后 （七）教学内容：参考黄重阳《信息资源管理》 一、信息经济 （一）含义 1、经济的含义 2、信息经济 （1）广义：与物质经济相对应，表明信息产业居主导地位的一种经济形态，强调信息产业与非信息产业之间的联系和协调。 （2）狭义：信息部门的经济，与国民经济中农业经济、工业经济相对应，表明信息部门经济本身，不涉及同时存在的农业、非信息的制造业和服务业等其他部门的经济。 （3）认可：广义，应是信息社会的新型经济形态。所以，我们认为是信息经济以广义理解为好，即指以信息资源为基础，以信息技术为手段，通过生产知识密集型的信息产品和提供信息服务来促进经济全面可持续发展的一种新型经济形态。 数字经济、网络经济、新经济、比特经济、智能经济、知识经济，而通俗讲法有新经济、注意力经济、眼球经济、后工业经济。 3、知识经济：有认为其是信息经济的高级发展阶段 （二）信息经济的标志 1、信息部门所占的比重大于物质部门所占比重； 2、信息部门所创造的产值在国内生产总值（或国民生产总值）中所占比重超过50%； 3、信息劳动者在总就业人口中所占比重超过50%。 而真正进入信息经济的只有美国等少数发达国家。 （三）信息经济的特点——与物质经济相比 1、信息与知识成为经济的发展最重要因素。（1）信息经济的发展主要不是靠体力而是靠智力；（2）运用知识和添加创意成为经济活动的核心问题；（3）财富的再定义和权力的再分配取决于拥有的信息、知识和智力； （4）在生产工具中，智力工具的地位远远高于人力工具和动力工具；（5）产品的信息量含量极大地增加；（6）智力劳动者在总就业人口中比重高于任何时期。 2、创新是信息经济发展的生命。技术、制度、管理、观念的创新以及各种创新的组合成为生存和发展的根本所在。二次创新和自主创新相结合，渐进式创新和质变式创新相结合。在技术和产品生命周期不断缩短的情况下，惟有持续创新和全面创新，使技术和经济、教育和文化有机结合，一体化发展，才能赢得和保持竞争优势。 3、整合与互联。（1）信息经济是在整合即综合集成中发展的。多项功能的整合，多种产品的整合以及多个部门的整合经济带来根本性的变化；电脑、电信和电视的“三电合一”就具有重大而深远的意义；电信服务业与传统信息服务业的整合（使两者的界限变得模糊），引起信息服务的一场巨变。整合意味着一体化的发展。（2）整合意味着一体化的发展。在整合过程中，经济建立在全国信息基础设施之上，各部分经济及其发展的相互依存性达到空前紧密，企业通过网络在互联中开展活动，封闭和孤立被开放和互联所取代。 4、经济以几何级数的速度发生变化，节奏空前加快。信息化极大地提高了时间的利用效率。经济活动的频率不断加快，反映经济活动的信息以光速传输的。企业成功的关键之一是快速的反应和灵敏的决策。新产品或新技术一出台，就应考虑它们的过时或变化。 5、全球化。信息经济是以全球为系统的经济。（1）市民出现全球统一的大市场；（2）货物、服务、资金、技术、劳动力以及信息在全球流动所受的国界限制越来越少。（3）产业在世界范围内重组。（4）地区性和全球性的经济组织发挥越来越大的作用，跨国公司成为世界经济的主角。 6、虚拟化。信息经济是虚拟的现实经济。（1）经济活动的数字化和网络化使空间变小了，世界成为“地球村”；（2）同时空间又扩大了，在物理空间之外多了媒体空 间（电脑空间）。因此，经济活动可以在两个空间同时进行。虚拟商店、虚拟银行和虚拟公司等种种虚拟现实应运而生。 7、分子式柔性经济。信息经济使经济呈现分子式结构，具有相当大的柔性，可以根据不同需要进行重组。它不同于大批量生产、大规模组织为主要特征的工业经济。经济活动的单位趋向微利化，但它们又是相互联结的，易于面向服务对象和特定需要进行综合集成。经济组织指令性控制的等级制为基本个体或群体的分子式结构所取代，各个分子（成员）在被授权的情况下发挥主动性和首创性，因而富有活力和灵活性，资源得到最大限度的开发和利用。 8、经济的管理决策更多地依赖信息和信息技