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研讨心得 本次网络研讨让我感慨颇深，受益匪浅。三位优秀教师都讲述了自己的教学成长道路，给予了我极大的动力，开拓了视野，指明了方向，对于今后的发展起到了积极的促进作用。通过研修，我们对教师专业发展有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的感受：? 一、对自我的重新认识： ? 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位小学英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是年轻教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。?? 二、对课标理念的认识： 义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。课程教学要始终秉承课标的理念，教师要按照课标理念的引领，严格要求提高自我，促进自身的专业发展。 三、对促进教师专业发展方法与途径的认识： 此次研讨会中，张波老师曾讲到：珍惜各种培训，通过各种方法与途径促进自身专业发展。例如，青蓝工程促成长；专业引领成名师；拓宽视野，登高望远等。教师要想有所发展必须走出去，闭门造车只能是脱离时代轨道，各种培训。学习机会都是来之不易的，教师要学着充分利用每次机会。 四、对教师团队的认识： 我们提倡并努力打造优秀的教师团队，通过三位老师的讲述，更加深了我对团队的意识，教师的专业成长离不开团队的力量。优秀的教师团队是学校发展的核心竞争力，在一个教师队伍中，只有每位教师都最大限度的发挥自己的潜力，并在团队目标协调一致的基础上团结合作，共同进取，才能降低能耗，激活团队中的每一个人，发挥团队的整体力量，才能更好地促进每个教师的专业成长。 五、对课堂教学的认识 在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。 （1）建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放开展。 （2）激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习。教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力，只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教学方法，这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，更要密切注意学生的思维进展情况。 （3）合理运用小组合作，增强有效的教学参与。英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师教出来的，而是靠学生练出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极，充分地进行谈，说，评，议等言语表达活动，从而达到学生个体听，说，读，写能力的全面发展。除此之外我们还可以利用教材的内容编chant、英语歌曲、绕口令、进行小组间的竞赛等等。 （4）教学中多采用各种教学活动，多方面，多层次地促使学生理解学科内容，掌握英语表达方式。在教学中教师应该利用学生好动，思维形象的特点融合各种活动方式如：小品表演，音乐舞蹈，体育比赛，绘画比赛，手工展示等，使学生在最丰富最自然最积极的语言环境中习得英语，掌握学科知识。在英语教学中教师通过创设更加全面的教学环境，从而改变异地英语学习中缺乏语言环境的问题，使学生了解英语国家的文化，这样就能大大提高英语教学的有效性。 本次活动通过了解教师的亲身经历，深切感受到教师专业成长的道路是曲折的，也是丰富多彩的，未来的路还很长。我看到自己的不足，也看到了前进的方向。我会不断加强学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。