21猴王出世教案.doc

“三疑三探”教学模式教学设计 五年级 2012年___月___日 第____周 星期____ ____午 第____节 课题 21*猴王出世 课型 略读 课时 累计 课时 主备 教师 王勇 使用 教师 王勇 审核 签字 【教材简析】 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 【教学目的】 1.学习本课的生字、词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受古典文学的语言特点。 3.体会作者国内古典四名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 【教学重难点】 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。 【教具准备】 小黑板、小说《西游记》 【教学过程】 一、设疑自探 （一）漫谈“悟空”，揭示课题　１、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？　（孙悟空）你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？２、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。预设交流： 　　明白了石猴是从哪里来的，课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历。 　懂得了石猴是怎样成为美猴王的，是从课文第二自然段中“‘哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进去！’”课文第三自然段中“石猴笑道：‘真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句感受到的。 １、明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识吗？ （学生畅所欲言，谈自己对悟空的认识，活泼可爱、无私无畏、敢作敢为等）２、再读课文，从课文的哪些细节描写中可以看出他的这些个性、品质特点？ 　　３、交流，指导朗读： 　　连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中…… 　　读到这里，联系你平时在电视中看到的孙悟空，说一说你眼前仿佛出现了什么情景？ 　　眼前的孙悟空让你感受到了什么？ 　　（勇敢无畏，毛遂自荐，聪明伶俐，身手不凡……） 　　想象当时的情景读一读相关语句。 　　石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？” 通过石猴的语言，你感受到了什么？ 　　感情朗读第四自然段，读出美猴王的个性特点。 　　复述课文，感悟写法 　　１、用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。 　　２、比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处？感受古代白话文的语言简练、概括，我们现在使用的语言浅显、易懂。 板书设计： 21*猴王出世 出世 一块山石 迸裂产石猴 探洞：我进去！ 成王 称王：随我进来 教 学 反 思