2013-02二年级第一至二单元备课模版.docVIP

2016学年从化区 江埔 小学 二 年级 下 册数学科备课记录表 第一单元《数据收集整理》目标分析 学段教学目标（课程标准） 【《课程标准》第 页“三、统计与概率”】 1. 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。 学期教学目标（教师用书） 【《教师用书》第页“教学目标”】 单元教学目标（教师用书） 【《教师用书》第 页“教学目标”】 1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 从化市 小学 二 年级 班数学科备课记录表 第 一 单元第 1 课时 课型： 新授 课 备课人： 知识点 收集数据、认识简单的统计表 分解 收集数据、整理数据、认识简单的统计表、根据统计表回答简单的问题 评价要求 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 典型知识（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行） 第2页的例1 知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？ 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(课件出示红、黄、蓝、白) 二、互动新授 1.讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？ （2）出示统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？ （1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ （2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 知识起点 学习了比较、分类，能正确地进行计数 知识生长点 引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题 常考题型 参考书本P4页第1题。 训 练 题 组 题组 训练方式及反馈形式 功能 1.完成教材第3页“做一做”。 2.完成练习一的第1题。 3.气象小组把6月份的天气作了如下记录： （18） 　　　 (1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。 天气名称 晴天 雨天 阴天 天数 (2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。 (3) 这个月中阴天有( )天。 (4) 这个月中晴天比雨天多( )天。 (5) 这个月中阴天比雨天多( )天。 (6) 你还能提出什么问题? 学生独立完成后集体讲评 学生能认识简单的统计表、根据统计表回答简单的问题 作 业 布 置 根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。（20） (1)每个 表示( )辆车。 (2)小轿车比客车多( )辆。 (3)( )最少，( )最多。 (4)货车和面包车相差( )辆。 (5)客车和货车的总辆数和( )同样多。 (6)这四种车一共有( )辆。 从化市 小学 二 年级 班数学科备课记录表 第 一 单元第 2 课时 课型： 新授 课 备课人： 知识点 统计数据的方法 分解 统计数据的方法、整理数据、完成统计表、根据统计表回答简单的问题 评价要求 1、了解统计数据的方法； 2、能根据统计表回答一些简单的问题； 典型知识（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行） 第3页的例2 收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一个“正”字代表 5个数据。同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。 教学过程： 情境引入 师：今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。 课件出示评选条件： 数学成绩优秀。 数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。 愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。 互动新授 学习用记录的方法收集、整理数据。 收集数据。 提问：用我们上节课学习的举手统计的