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心理学研究的主要内容：心理动力、心理过程、心理状态、个性心理特征, 人的心理过程包括：认知过程、情感情绪过程、意志过程 工作者通常将学生的学习分为知识的学习，技能的学习，能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。精神分析学派①弗洛伊德②研究对象：无意识;③研究手段：自由联想，分析梦境行为主义学派(反馈）①华生②研究对象：行为③手段：实验法3，认知心理学派 奈塞尔 计算机模拟的方法；4，人本主义心理学派 （学习中心）马斯洛 罗杰斯 从人的存在出发，以人为本，主张“人化”反对把人“神化”或“兽化”或“病态化” 提出需要层次理论。,马斯洛　基本需要：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。——五种顺序不可变。先满足最低的需要，才会有更高级的需要。 时个人生存的基本需要，安全需要时心理和物质的安全保障，和爱需要人社会的一员，需要有一和群体的归属感，人际交往需要彼此同情互助和赞许，尊重需要包括要求收到别人的尊重和自己具有内的自尊心。自我需要，指通过自己的努力，实验自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。 罗杰斯 1.强调意义或经验的学习是重要的学习2.认为学习是愉快的事情3.学生学习必须首先懂得怎样去学习4.强调学生学习中自己评价自己5.主张学生自我引导6.强调情感在学习中的作用。告诉我们教师应该多关心学生，真正成为学生成长道路上名副其实的促进者，同