五年级语S版下册百花园一.ppt

五年级下册第一单元习作 编写故事 训练的作用、注意事项 这种类似仿写的训练方式，不仅提高写作能力，而且也有利于训练审题立意、选材谋篇的思维能力。 需要根据原材料的行文脉络延续完篇。 充分理解原文的基础上，展开想象。 编写的故事要有情节，有趣味，符合当时的实际情况，符合生活常理，符合事物特点。 要有起因、经过、结果。 一、开头（紧扣原文） 从前，在北边的森林里有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。许多国王、大臣和富翁都想得到它，可谁也没有成功。依尔特戈尔可汗的失败，反而使更多的人加入抓神鸟的行列…… 二、角色、起因 这一天，山林里来了一个（ + 填身份 ）叫（ +一个简单的名字 ），他想（ +抓鸟目的 ），于是，他毫不费劲地抓到神鸟，可高兴了。在回家的路上，神鸟开口了：“ 你抓我不过是为了 +聪明的神鸟看穿目的， +其实我也寂寞，如果你能让我感兴趣，我绝不会逃走。 ” 大故事里含着小故事 小提示： 要注意动作、神态、语言、心理活动的描写 可以参考自己过去积累的、有积极意义的小故事的基础上推陈出新，编出合符本次写作的材料。 要有积极向上的中心。 例 文1 《神鸟》续写 这一天，山林里来了一个（穷青年）叫（阿尔蒙），他想（我要是捉回神鸟，就可以卖个好价钱，让村里穷苦的人们过上好生活，应该去试一试。），于是，他毫不费劲地抓到神鸟，可高兴了。在回家的路上，神鸟开口了：“ 你抓我不过是为了 帮助那些穷苦的乡亲们， 其实我也寂寞，如果你能让我感兴趣，我绝不会逃走。 阿尔蒙看见神鸟如此厉害，一下子看穿他的想法，低头想了一会儿，等他抬起头时，一脸严肃地说：“神鸟呀神鸟，我生活在一个贫穷的部落里，每当我看到大家缺衣少食时，心如刀割一样，其实我心里有一系列的脱贫致富的计划，但缺少了运作的金钱”，神鸟一听，好奇极了，连忙问“脱贫致富不是件容易的事，你有什么好办法，快说来听听。”阿尔蒙兴致勃勃地说：一是引进良种种植优良农作物，解决温饱问题 ；二是 改善住房建设，不用大家日晒雨淋；三是抓好劳动技能教育，让人人拥有一技之长，勤劳致富……“阿尔蒙连续讲了三天三夜，神鸟听得津津有味，最后，神鸟决定出手相助这位热血青年。 就这样，阿尔蒙把神鸟带回，献给了可汗，可汗非常高兴，赏了他许多钱。阿尔蒙背着赏钱高高兴兴回家了。可汗不解地问神鸟：“你给他讲了故事吗?”“没有，只是他很有理想，而且非常善良，我要帮他。”可汗听了，很不服气“难道我就不善良了吗?”“不是的，他要捉我是为了全村人的幸福，而你却是为了自己高兴。”神鸟说完，就走了。可汗听了，脸“唰”的红了，再也没去捉神鸟。 例 文2 例 文3 例 文4 * 语文百花园一 温故知新 1、自由读成语。 2、解释成语 粗枝大叶：比喻工作粗糙，不认真细致。 无济于事：比喻不能解决问题。 Yǎo wú yīn xìn 杳 无 音 信：没有一点消息。形容失去联系或没有方式联系。 冥思苦想：深沉地思考，绞尽脑汁地想。 疾恶如仇：憎恨坏人坏事如同憎恨仇敌一样。 为非作歹：做违法的事，做令人痛恨的事。 恼羞成怒：由于气恼、羞愧而发怒。 照本宣科：照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。 如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。 如坐针毡：好像坐在插着针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安。 3、指名任选一个成语说一句话。 4、找一找课文中的成语。 5、学生齐读成语： 神采飞扬 昂首挺胸 震耳欲聋 足智多谋 百味俱全 坐卧不宁 视死如归 如泣如诉 气急败坏 扬眉吐气 幸灾乐祸 仗义执言 二、拓展与交流 1、你从他们说的话中了解了什么？ 2、说一说读完课文后的感想。 二、拓展与交流 三、阅读平台 简介泼水节。 泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大、参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”锣鼓之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。 1、自由朗读课文，从文中画出自己最喜欢的语句，读一读，初步感受傣族的民族风情。 2、交流反馈，交流读后感受，感受泼水节的欢乐。 词语解释： 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 心旷神怡：心情舒