人教版2012年新版七年级下册第一单元美术是创造性劳动第1课时源于生活高于生活格尔尼卡课件(二).ppt

毕加索 毕加索的画 毕加索简介 ：毕加索是西班牙杰出画家、法国现代画派的主要代表，1881年出生于西班牙一个美术教师的家庭，1904年定居巴黎。他最初的画比较写实，绘画的主题主要是对乞丐、流浪艺人、演马戏者等人物的深切同情；后来他从形式上求奇异，成了立体派的代表人物。所谓立体派，是把物体分割成各种几何形体，然后再重叠、堆砌在一个平面的画幅上，因此完全改变了物体原有的形态，油画《格尔尼卡》是他的代表作。 什么是立体主义？ ★立体主义——由毕加索和勃拉克在20世纪的头十年所创立的。以出抽象的几何状态呈现作品，并描绘真实的形体。是一种通过二维空间诠释物体的新颖方式。这种创新重新确立了形体与空间的相互作用，改变了西方艺术的进程。 什么是象征？ ★象征——是用一种形象和事物代表另一种事物和意义的方法。通常是用一种具体的形象代表抽象的意义。例如，中国的龙就是一种象征，《格尔尼卡》中的马、牛都具有象征意义。 画中表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。1937年4月26日，那本应该是“人间四月天”，德国法西斯空军恣意轰炸了西班牙历史名城——风光迤逦的小镇格尔尼卡，当时恰逢集市，2000名无辜平民丧生，格尔尼卡被夷为平地。这一事件震撼了全世界，也震撼了毕加索。愤怒的画家毕加索，挥笔创作了大型油画《格尔尼卡 》。 有这样一个故事：（二战期间，德国的将领和士兵经常出入于巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。可是这些不速之客受到的却是冷淡的接待。有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一副他的油画《格尔尼卡》的复制品，一位德国军官指着这幅画问毕加索：这是您的杰作吗？毕加索面色严峻的说：“不！不！这是你们的杰作！”） 为什么毕加索说“这是你们的杰作？” 。 一切尽在不言中，正是法西斯的暴行，才造成了《格尔尼卡》中的人间悲剧。 抱孩子的母亲、牛头、马、灯、断臂倒地的战士、举灯的女人、奔跑的人、求救的人……。 （1）马的表情怎样？代表什么？ —被刺伤，发出嘶鸣。象征苦难的西班牙人民。 （2）牛的表情是怎样？它代表什么？ —龇牙咧嘴，象征着法西斯的残暴和黑暗。 （3）抱孩子的母亲发出了怎样的声音？表达了什么？ —发出哀鸣，表达死去孩子内心的痛苦。 （4）灯——像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周。 画家用这些象征性的揭露，将一切罪恶和黑暗置于光照之下。 （5）奔跑的女人——造成了什么气氛？ （6）跳楼的人——向上呼救。无助。 （7）断臂倒地的战士——死不瞑目。（手边的花的用意？——对死难者的哀悼） （8）举灯的女人——可以联想到什么？（美国纽约的自由女神像，象征自由。） （1）构图：饱满－画面上有什么？——（感觉到处都是奔跑的人、呼救的人、痛哭的人．．．．．．场面非常混乱）以至于我们的眼睛不得不在画面上看来看去－为什么要这样画？ ——突出战争带来的“动荡”和“不安”。 （2）造型：画中马头、牛头与平时所见有什么不同？ ——破碎、夸张、变形 画面完整吗？为什么要这样画？ ——更具有震撼力，更能打动每一个观众的心。 （3）色彩：画上面出现了些什么色彩？ ——黑白灰为主色调 为什么画家不用彩色呢？画家的用意又是什么？ ——突出了恐惧、哀痛的气氛。 （4）表现手法：立体主义——表现手法是：打散——叠加、拼贴、重组——新形象（举例：牛头） 小结 通过对这幅画的赏析，请一位同学起来总结一下，这幅画表达了什么？控诉了什么？ ——表达了画家对法西斯暴行的愤怒和抗议，控诉了战争所带来的灾难，给人们强烈的视觉冲击！ 总结 通过我们的分析，大家知道画家用画笔反映了战争题材的一幅画，在这画里，没有飞机炸弹，却充满了死亡、恐怖和呐喊。画的背景布满了黑暗，那盏光明的灯照射着这血腥的场面，好似一个冷酷而凶残的梦魇笼罩全画。而画家之所以这样来表现，也跟他儿时的经历有关：这也证明了美术作品来源于生活但高于生活。真正的艺术，从来都是为了表达自己的情感，战争是可怕的，我们需要和平，大家是祖国的未来，只有好好的学习，将来才能为自己的幸福打下基础。 * （惊慌失措、惊恐） * * *