高中语文（必修一）获得教养的途径-简案.pptVIP

共振 闲暇 下功夫 广大恢宏斑斓锦缎 充满幻象 狭隘 慰藉麻痹 符箓 召唤望洋兴叹： 戕害： 息息相通 ：  获得教养的途径 (瑞士)赫尔曼?黑塞 (瑞士)赫尔曼?黑塞 赫尔曼?黑塞（Hermann Hesse，1877.7.2-1962.8.9): 瑞士籍德国作家。1946年获诺贝尔文学奖。深受浪漫主义诗歌的影响, 被称为“德国浪漫派最后一位骑士”。主要作品有《彼得·卡门青》、 《荒原狼》、《东方之行》、《玻璃球游戏》等。 获得教养的途径 用简练的语言概括各段论述的主要内容。 第一段：简要说明什么是真正的教养。 第二段：指出获得教养最重要的途径之一，是研读“世 界文学”即阅读经典作品。 第三段：论述通过阅读经典获得教养的前提。 第四五段：论述怎样阅读经典杰作。 第六段：阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。 第七段：阐述经典作品有“常读常新”的魔力 教养的魅力 教养是“精神和心灵的完善”。 教养的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义。 获得教养的途径是什么 “最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉和掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。” 经典的力量：阅读经典有哪些好处？ 经典凝聚了大师们的思想成果，可以让读者获得鲜活的意识和理解； 经典可以使自己与人类建立起生动的联系； 经典可以完善自我，使人生充实、高尚、有意义； 经典具有独特性和个性，“常读常新”。 作者在第七段，以自身的阅读经验特别强调了阅读经典，“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。” 一部经典作品是一本每次重读都像初读那样带来发现的书。 ——卡尔维诺（意大利） 研读方法： 精读、深入和举一反三的阅读 学者王冶秋在一篇“读书随笔”中写到对《阿Q正传》阅读感受： 这篇民族的杰作，绝不是看一遍所能消化的： 第一遍：我们会笑得肚子痛； 第二遍：才咂一点不是笑的成分； 第三遍：鄙弃阿Q的为人； 第四遍：鄙弃化为同情； 第五遍：同情化为深思的眼泪； 第六遍：阿Q还是阿Q； 第七遍：阿Q向自己身上扑来，要和你“困觉”； 第八遍：合而为一； 第九遍：化为你的亲戚故旧； 第十遍：扩大到你的左邻右舍； 十一遍：扩大到全国； 十二遍：甚至扩大到洋人的国土； 十三遍：你觉得它是一面镜子； 十四遍：也许是报警器；…… 作者想告诉我们： 获得教养的最重要途径是研读经典。 名人读书观 三性：鲁迅终生酷爱读书，其方法有三：一是目的性，二是灵活性，三是广泛性。 三到：朱熹提出读书应有三到：心到、眼到、口到。 三回：高士其介绍自学方法时说：学习的东西，一回见生，两回见熟，三回就成为了朋友 三心：世界著名数学家陈景润说，学习要有三心：一是信心，二是决心，三是恒心。 三多：欧阳修以文章闻名于世。他的经验有三多：多读好文章；多练习写作；多和朋友商讨。 三法：翦伯赞学习经典著作有三法：一是通读，二是重点读，三是做笔记。 三种好学：西汉刘向说：少而好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光，老而好学，如秉烛之明。 三个头脑：俄国著名作家契诃夫总结自己长期创作的经验认为：人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。 经典作品推荐：《教学大纲》要求高中生在三年中阅读总量达到300万字以上 文化经典著作，如《论语》、《孟子》、《庄子》等 小说经典，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱钟书《围城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑的短篇小说、契诃夫的短篇小说、欧·亨利的短篇小说等 诗歌散文，如普希金的诗，泰戈尔的短诗、鲁迅的杂文、朱自清的散文等 剧本，如曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆雷特》等 语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》等 课外问题探讨： 自古以来，人们总在强调“苦读”、“勤学苦练”、“刻苦学习”等等，这类词语使