2012年台湾地区大学学科能力测验国文科试题评析.pdfVIP

521 测评 2012年台湾地区大学学科能力测验国文科试题评析 台北建国高中 林明进 学科能力测验旨在测验学生的学科能力，所 三、测验学生的基本治学能力 以大考中心在命题上也尽量依据其所订定的能 测验目标 题号 力指标来命题。以下就本次学测的国文试题对照 收集资料的能力 能力指标，分析其关系: 2 判读资料的能力 非选一、二 一、测验学生基本的语文能力 整合数据的能力 3 非选二 测验目标 题号 从以上的整理可知，本次试题仍偏重阅读及 字形、字音、字义之辨识与 1,2 , 14 ,20 , 欣赏作品的能力。以下再针对本次试题作细部分 应用能力 析: 词语、成语之辨识与应用 2 4 ,5,7 ,9 (一)特点 能力 1.在文白比例上，文白比例约为29比25 ，符合九 词性、修辞与文法结构之 3 3 , 16 五课纲文白比例1:1 的精神。 辨识与应用能力 4,5,6,8,9, 10,11 ,12, 13, 2. 本次试题依然侧重阅读，但阅读题组较少， 4 阅读及欣赏作品的能力 14,16, 17,21 ,22 ,23 所以试题字数较去年的六千多字少了三百多字， 作答时间较往年充裕。 5 表达及创作的能力 非选一、二、三 3. 本次试题在题干的叙述上颇为清楚，没有 二、测验学生的中国文学及中国文化的基本 语意不清，使人产生混淆之弊，也没有争议题。 知识 4. 命题技巧纯熟，题目大致依循由简而繁， (→)中国文学的基本知识 由易而难排列。若以现代诗为例，从第六题咏物 测验目标 题号 诗到第十七题白灵诗句的解说，试题层次分明。 重要文学流派的常识 5. 此次试题在难易度的分布上，就选择题而 2 重要文学体裁的特质