[走一步,再走一步]课件.ppt

作者简介 莫顿·亨特（1927—1998）（Morton Hunt），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》（《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）。其中《走一步，再走一步》已被选入九年义务教育语文2013新编版七年级第一学期第3课。也被选入人教版九年义务教育语文2014新编版七年级第一学期第四单元第17课 凸【 tu】 峭壁【qiao】 啜泣【chuo qi】 迂回【yu hui】 瘦骨嶙峋【shou gu lin xun】 头晕目眩【tou yun mu xuan】 灰心丧气【hui xin sang qi】 训诫；告诫 教导 嶙峋：形容人非常消瘦 高不可攀；形容山高不可攀 炫目；眼睛昏花 啜泣；抽噎；抽抽搭搭的哭 小心翼翼；形容做事小心谨慎，丝毫不敢疏忽。翼翼；谨慎，严肃的样子 抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。最大特点就是“形散而神不散”。往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。 抒情散文特点 抒情散文的特点有以下几点：1.抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。2.诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。3.立意清新，精心结构。4.抒情语言表达方式的运用，具体地说，即：　①托物抒情；　②因事（人）抒情；　③借景抒情。5.语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。 用人抒发作者主观，感情的散文。主旨：形散神聚。 散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了，叙事性散文一般很受到大家的欢迎。 文中的六大要素是什么？ 时间；七月，闷热 地点；费城 人物；我和伙伴 事件 语言评析 文中的冒险、脱险部分中的两个啜泣是否一样？ 不一样。表面都是哭泣，但截然不同；前者是恐惧和伤心。后者有复杂的情感，有历险的余悸，又对脱险的欣喜和对父亲的感激。更有一种全新的感受——‘‘我觉得自己有一种巨大的成就感，这就是我永远忘不了的经验。’’ 开头为什么说是“闷热” 开头一段是说孩子们怎么会去爬山崖的原因。天气闷热是主动因，他们想去山崖上方凉爽凉爽 从文中第一部分可以看出我是一个怎样的孩子？ 体弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫。或者是乖巧，听话，胆小，懦弱的一个孩子 2.‘‘我小心翼翼的伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。’’这个句子中的‘‘探’’字能否改为‘‘踩’’字？ 不能。‘‘探’’是向前伸出的意思，写‘‘我’’不敢大胆迈步。这个词表现了‘‘我’’的胆怯和小心，而这个‘‘踩’’字表现不出来。 3.如何理解‘‘暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗’’？ 环境描写。渲染了夜晚来临，天色越来越暗的氛围，烘托了我身处绝境而无人救助时的紧张、害怕心情，推动了情节发展 遇到的危险有哪些？ 在我眼中却是高不可攀的险峰【未爬】 我落到最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔中冬冬直跳。【跟他们向上爬】 蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。【终于爬上石架】 软弱的哀求，感到头晕炫目，啜泣。恐惧和疲乏是我全省乏力不能动弹。【伏在岩石上，上不去下不来】 独立思考 1.题目为什么为‘‘走一步，再走一步’’？ 2.一个巨大的困难分成‘‘一步一步’’怎么理解？ 3.为什么不要想距离有多远？ 无论有怎样大的困难和危险，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，就没有想象的困难了 以父亲的角度来看 这位父亲深知,如果自己上去救,孩子的能力就毫无长进,他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验. 由此可见,当孩子面对困难时,应让孩子勇于面对困难,克服困难,解决道理中遇到的难题. 在人生的道路上不管遇到怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，那么，终将战胜巨大的困难，迎接成功 议论结尾，画龙点睛 深化文章思想感情 以小见大，以事喻理 详略得当 * 那是费城七月里一个闷热的日子，虽时隔57年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都在想找些新的花样来玩。 “嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。” “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。 我一时拿不定主意。虽然我很希望自己像他们那样活跃勇敢，但是自我出世以后，我一直有病，而且我的心里一直牢记