语言表达之得体 (2).pptVIP

语 言 表 达 得 体 C（A“多大了”不合适，应问“高寿”，B“就正于读者”不合适，D“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。） 1语言运用得体的一项是（ ） A.请问您老人家今年多大了? B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。 C.老先生说得有道理，领教领教! D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。 A（B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。） 2.措辞得体的一项是（ ） A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 D 3.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才显得体。（ ） A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。 B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。 C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。 D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。 D（A项说自己“将于百忙之中专程前来致谢”不得体；B项“责成”一般用于上极要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当；C项“指责”“不吝赐教”不应该从“自己”嘴里说出。） 4.下列句子用语得体的一项是（ ） A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等侯。 B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。 C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。 D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。 C 5.在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？? 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问： A.“你要存多少钱，先生？”　　???? B.“你想取多少钱，先生？” C.“我能为您服务吗，先生？”　　?? D.“你想干什么？ [得体] 根据语境条件选用恰当语句来表情达意。语境分内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的情境注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通) 1.注意表达目的 2.注意交际对象 3.注意适应场合 4.注意文体、语体特点 5.注意感情色彩 6.注意谦词和敬词 一、注意表达目的 在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即使是对同一事物的介绍，由于目的不同，语言表述也应有的放矢，准确得体。 例1、由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，写两段话来说明文具盒。 目的一：为找回自己的文具盒＿＿＿＿＿。 目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒＿＿＿＿。 分析：目的一是为了让别人帮你找回文具盒，因此要着重介绍文具盒的大小、颜色、质地和盒内的物品，以便拾到者及时送还给你。目的二就带有广告的某些性质，主要应介绍文具盒的质量、功用及其他优点，以引起别人的兴趣。这样，目的不同，在说明同一事物时表述重点也应有所侧重。 D 海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句最得体的一句是（?????） A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。 B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。 C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。 D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。 二、注意交际对象 在语言表达过程中，要特别注意说话人和听话人的身份、地位，根据不同的思维习惯和语言习惯去表情达意，做到言为心声，因人而宜，恰到好处。 例2、 古时候，在一个大雪纷飞的冬日，驿站里有三个人一起围炉喝酒：一个是当地的财主，一个是赶考的书生，一个是赴任的县官，门外还蜷缩着一个乞丐。他们四人合写了一首诗，四个句子分别是谁写的？ “大雪纷纷落地，都是皇家瑞气