戏曲大舞台沈萍.docVIP

表3-1　主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 七年级下册第六单元主题单元教学设计 作者姓名 李宗丽 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 8课时 主题单元学习概述 ??? 本单元主要选编的事与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。想《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的事反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。 ?????? ?学习本单元，文化艺术的学习和理解，也要尽可能的鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。要鼓励学生在学习中，初步形成自己的审美观，价值观，对文化艺术有一定程度的认识。要让学生联系自己的生活实际，发表自己的见解。 主题单元学习目标 知识与技能： 1. 继续扩大识字量，积累词语，丰富词汇量。 2加强朗读训练，培养语感，领会文章所表现的美。 3激活思维，多角度理解课文内容，形成和表达个性化的见解 1 指导运用多种阅读方法理解课文，丰富阅读形式，养成良好的阅读习惯。 2 探究性阅读，练习在交流和讨论中提出自己的观点、判断，总结阅读体验。 3 搜集和整理资料，自主、交流、合作、探究的学习方式学习课文。 1 开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富文化素养，初步形成个性化的审美观、价值观。2 感悟作品中所表现的作家对生活的体验，引发对生活的认识和感悟，陶冶情操。 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 ????? ?语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 　　语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 ??????? 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 ??????? 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 ? 《社戏》中乡村戏剧舞蹈艺术但是学习的内容并不仅限于文化艺术。描写童年一段看社戏的经历，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。作者难忘的是平桥村的老老小小的那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动本领。再加上特有的江南风光、自由的空气、人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”在童年时代在城镇里未曾见到的，在以后的人生路上也很少看到。 刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的赞歌，力量的赞歌。腰鼓其自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底地表现生命的阳刚之美。文章用语激昂、酣畅淋漓、大气磅礴，让人激情澎湃。作者倾注了全部的热情和笔力，综合运用了多种修辞手法歌之、颂之，值得我们一读再读。 （一）知识能力目标：1. 积累词语，有感情地朗读课文，理解文章的主题思想和作者的思想感情。 （）过程方法目标：1. 指导运用多种阅读方法理解课文，朗读理解—诵读品味—精读赏析，以悟代学领会文章的意蕴美。2. 搜集和整理资料，讨论探究自主、合作、探究地完成课文阅读，多角度理解课文内容。（）感悟作品中所表现的作家对生活的体验真挚的思想感情。 开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富文化素养，初步形成个性化的审美观、价值观。各写了哪些内容3、两篇文章带给我们写作有何借鉴之处？ 在普通教室里运用电脑、多媒体、音响设