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《戏曲脸谱》教学设计 学校 麻栗坡县第一小学 年级　四　学科　美术　设计者　向立俊　 课　题 《戏曲脸谱》 课时 安排 1课时 教材分析 脸谱是中国戏曲独有的图案化的性格化妆，从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案化的，所以脸谱的特征是将线、色、形按一定的章法组成装饰性的形式美感，具有浓厚的装饰趣味本课通过文字、片和范图来介绍中国戏曲脸谱及其特征和象征意义 分析 本课教学对象是小学四年级学生，他们已经具备了很强的感知力、理解力和资料收集能力，利用这一优势，组织学生收集关于脸谱的资料，便于课上与课下的交流戏剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜的、有趣的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。让学生初步了解中国戏曲脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的象征意义，培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力。??让学生学习并掌握绘制脸谱的基本方法和步骤，按步骤绘制戏曲脸谱。让学生掌握脸谱图式的基本规律——夸张与? 3.情感、态度与价值观 通过对戏曲脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，增强民族自豪感。?探究戏曲脸谱的分类与象征意义。了解脸谱最主要的造型特点和夸张手法的运用。情境引入法多媒体演示法指导制作法： 媒体 PPT课件，彩笔、绘画工具，卡纸，脸谱范画 教学过程 第一课时 教学 环节 教学内容 时间 安排 设计 理念 情境导入二、讲授新知一段提问：你们看到了几个不同的人物形象？这些人物脸部给你什么样的感觉？（学生回答）戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前还需做什么准备？（学生回答并引出“演员在化妆”图片），并引出课题。、介绍脸谱：戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象化，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。脸谱、、引入难点：各种脸谱色彩表现不同人物特征和身份特征（1）出示包公京剧片段及脸谱进行讲解。 教师总结：黑色表现铁面无私或粗率刚猛的人物性格。（板书：黑脸无私） （2）出示学生喜欢的英雄人物关羽，说说红脸表现什么样的人物性格。 教师总结：红脸表现赤胆忠心的英勇人物。（板书：红脸忠诚） （3）出示曹操片断。 教师总结：白脸表现阴险奸诈、善用心计的人物形象。（板书：白脸奸诈） （4）总结脸谱的艺术特色。——寓褒贬、别善恶采用线面结合的方法指导脸谱绘制步骤：（画出中线和水平线）勾画纹样定稿上色。（演示制作过程） 让学生对情境中的人物脸谱有初步的感性认知，并产生质疑：培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力激发学生强烈的学习欲望教师示范演示脸谱的制作过程，让学生对脸谱的制作过程有一个整体的认识，为自己制作脸谱打下基础。个自己感兴趣的脸谱，可以做成面具戴起来，也可以，要画得线条流畅、色彩鲜明。、播放戏剧音乐，绘制，教师巡视指导。（出示优秀范图让学生参考）让学生通过相互交流，鼓励人人都有与众不同的设计作业展评 选出具有代表性的作品展贴在黑板上，并请学生介绍自己的作品，选出3张最优秀的作品 六、课后 ? 拓展? 现在的脸谱不仅仅出现在舞台上，在生活当中也随处可见，它能装饰水瓢、装饰衣服、装饰鞋子还能装饰水杯。除了画在脸上，还能画在面具上、鸡蛋上、石头上、盘子笔筒上，美化我们的生活与环境 板书 设计 18戏曲脸谱 黑脸----代表无私 脸谱绘制方法步骤 红脸----代表忠诚 1、设计脸型 白脸-----代表奸诈 2、勾画纹样 3、定稿上色 教学 反思