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教育心理学汇总 ——12级教育班全体成员 一、选择题 1、学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（B） A学生与教师 B教育行政部门 C教学内容 D 教学媒体和教学环境 2、1903年，美国心理学家（D）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理命名的专著。 A杜威 B加涅 C乌申斯基 D桑代克 教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色（D） A平等中的首席 B管理者 C反思者 D促进者 下列那种学习不属于加涅所划分的学习结果类型（B） A态度 B习惯 C言语信息 D运动技能 下面哪种学习属于有意义的接受学习（C） A科学家探索新材料 B小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C中学生听讲座，理解概念之间的关系 D儿童尝试错误走迷宫 奥苏贝尔认为学生的学习主要是（C） A机械学习的有意义学习 B有意义的发展学习 C有意义的接受学习 D接受学习和发展学习 在下列学习动机中属于内在动机的是（A） A获得解答 B获得高分 C获得老师表扬 D获得好名次 经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反映以后，与其类似的刺激也能诱发其他条件反应，这一现象称之为（B） A消退 B泛化 C获得 D分化 9、某一学生怕老师，说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足（C） A求知需要 B自尊需要 C归属于爱的需要 D自我实现的需要 1.心理学家桑代克的“迷箱实验”证明了？（A） 第二章 A．建立刺激——反应联结的过程 B.认知通化的过程 C.产生顿悟的过程 D.信息加工过程 2.程序性知识特有的表征方式是（C） 第四章 A．命题 B.图式 C.产生式 D.故事脚本 3.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来作为烛台，这属于（B） 第五章 A.定势 B.功能固着 C.缺乏生活经验 D.粗心大意 4.奥苏伯尔认为学生的学习主要是（C） 第二章 A．机械学习和有意义学习 B.有意义的发展学习 C.有意义的接受学习 D接受学习和发展学习 5.在事物学习的过程中，学习者对刺激情境作出的定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律（B） 第二章 A．练习律 B.效果律 C.准备律 D.近因律 6.策略性知识不包括（D） 第三章 A.认知策略 B.调控策略 C.资源管理策略 D.命题策略 7.动机的基本功能不包括（C） 第六章 A．激活功能 B.引导功能 C.预见功能 D.维持和调整功能 8.现代信息加工心理学认为问题是由三个要素构成的，其中不包括下列哪个（D） 第五章 A.给定 B.目标 C.障碍 D.动机 9.运动技能的形成过程不包括（D） 第三章 A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作回顾 10.有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（B） 第六章 A.内部稳定的归因 B.内部不稳定的归因 C.外部稳定的归因 D.外部不稳定的归因