人教版八年级上册物理第一章第4节《测量平均速度》说课课件.pptVIP

一、说教材 二、说教法 三、说过程 一.说教材 1.说课内容 2.教材分析 3.教学目标 4.教学重难点 1.说课内容 本节课的内容是新人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下物理 2.教材分析 本节内容在教材中起到承上启下的作用，说“承上”是因为速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度、平均速度的理解。说“启下”是因为本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，体会间接测量物理量的方法，培养合作精神。 3.教学目标 (一)知识与技能 (1)学会使用停表和刻度尺正确地 测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。 (二)过程与方法 (1)掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 (2)体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 3.教学目标 (三)情感态度与价值观 (1) 通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 (2)培养学生与他人的合作精神。 4.教学重难点 难点：从实验原理、仪器使用、实验步骤设计、设计实验记录表格到记录数据得出结果，对学生进行全面实验能力的训练。 重点：使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。 二.说教法 根据新课程理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，以及初二学生年龄特点，以人为本，以学生为主体，采取探究式教学方法，按照“提出问题——实验探究——交流评价——分析应用”的物理课堂教学模式。 因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。 结合学生实际，为了增强学生动手操作实验的能力，借助已有的实验设备，在实验室完成教学。 三.说过程 教学环节一、 创设情景 引入新课 1、【演示】让小车从斜面上滑下来 2、设疑，提出问题：小车前半程运动的快，还是后半程运动的快？ 3、教师总结:要知道哪一段运动的快，就要比较平均速度。 教学环节二、 共同思考讨论 1.实验目的： 用刻度尺和停表测小车的平均速度 2.实验原理：v=s/t 3.实验器材： 斜面、小车、刻度尺、停表、木块 教学环节三、 实验设计 【第一步】如何测量路程和时间 【第二步】明确实验步骤： 首先各小组设计实验方案，然后各组间交流所设计的实验方案。 根据交流结果归纳实验步骤： 教学环节三、 实验设计 【第三步】设计记录数据的表格 路程（m） 运动时间(s) 平均速度(m/s) 全程s1= t1= V1= 前半程s2= t2= V2= 后半程s3= t3= V3= 【第四步】明确实验分工和配合 一个实验的成功需要大家的密切配合，你们商讨一下，每个同学负责哪一个工作。 组内分工建议：一人释放小球并下达计时指令，二人负责记录小车撞击金属片的时间，一人负责记录数据。 教学环节四 、进行实验 分组实验 学生小组合作完成实验。老师强调小组分工，有操作的，有记录的，并巡视指导。 汇报实验结果，分析产生误差的原因。 教学环节五、交流与评估 【引导启发】 请同学们反思实验中出现的问题有哪些？请大胆提出来。 1.操作中出现过什么失误或故障？ 2.还有什么因素可能会影响测量结果？ 3.还有哪些需要完善的地方？ 四、布置作业。 五、板书设计： 第四节 测量平均速度 实验目的：学会用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理：v=s/t 实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 实验步骤：用刻度尺分别测出全程和上半段的路程S1和S2，用停表分别测出所用的时间t1和t2，用v=s/t求出平均速度 实验结论：小车沿斜面下滑运动越来越快 六、结束语 以上是我对《测量平均速度》这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！