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?孔子和学生?二课时教学设计特色 ?孔子和学生?是五年级汉语文上册第二课课文，课文写了我国在代伟大的教育家孔子教育学生的故事。课文语言简练、通俗，但说明道理很深刻。本文相对于别的课文来说，学生比较难以理解。因此，我是根据学生理解课文内容的难度，结合课后合作学习中的思考题，结合本班学生实际知识水平，设计了本节课教学。 课文主要写孔子 的“有教无类，因材施教”的教育思想，为此，我是把教学重点放在理解“有教无类，因材施教”词语上，而“有教无类”一词，虽然对于学生来说是很陌生的，但是通过读课文学生比较容易理解的，而“因材施教”一词，对于学生来说，既陌生，又非常难以理解。所以，把教学难点放在理解“因材施教”的含义上，放在感悟和体会“因材施教”的教育思想上。为了帮助学生能够很好地理解“因材施教”一词的深刻含义，组织学生多种形式朗读课文的第二自然段和第三自然段，特别是让学生重点读第三自然段，使学生在读中感悟，同时又设置疑问，即，孔子怎样评价他的四位学生，将他们的优点和缺点又在黑板上板书，然后 ，又设置疑问，孔子是怎样对他们进行教育的，又板书“不断学习，弥补不足”一词，这样既概括文章内容，又揭示文章中心，让学生一目了然地理解到“因材施教”的深刻含义。另外，为了很好地让学生感悟到孔子的那颗善良的心，那颗献爱心，为了感悟到孔子对学生谦虚、和蔼可亲、循循善诱的态度，感悟到孔子对于学生充满肯定，