力学案例.docVIP

课 题 力 主 备 人 备课时间 周星期 1课时 备课组长签名 教研组长签名 教学目标 1.知道力的概念和力的单位。 2.掌握力的作用效果 3.知道力的三要素，能用示意图表示力 个性化备课 教学重点 力的作用效果 教学难点 力的示意图，物体间力的作用是相互的，并解释有关现象 教 学 过 程 新课引人： 为什么说“一个手掌拍不响” 新授 任务一:力的定义 例举生活中用到力的例子 1、下面是四幅表现力的图片，找出它们的共同点, 找出有力存在的条件 （a）运动员 举 杠铃 （b）大象 压 跷跷板 （c）渔翁 拉 渔网 （d）推土机 推 土 ↑ ↑ 物体1 作用 物体2 力存在的条件: ①有两个物体（即施力物体，受力物体），单个物体不存在力而言（如一个手掌拍不响）。 ②物体之间必有推、拉、提、压、排斥、吸引等现象（这些现象叫力的作用） 结论：力是 对物体的 。力的存在有 个物体，分别是 物体和 物体 判断1）只要互相接触就有力的作用。 2）有力的作用一定要互相接触。 任务二：力的作用效果 力看不见摸不着，怎样知道它的存在？ 1、力的作用效果一： 观察课本41图12.4-1回答下列问题： ①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。 ②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速变 。 ③滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。 由此得出结论： 。（动状态包括两方面：速度的 ；速度的 。） 2、力的作用效果二： ④用力压弹簧，弹簧会 ，用力压弹簧，弹簧会 。 ⑤用力拉橡皮筋，橡皮及会 。 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 由此得出结论： 。 练习：学生看课文图12.4-2甲、乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象： ①图甲力的作用效果 ；图乙力的作用效果： 。 图丙力的作用效果 。 ②下列物体的运动状态没有发生改变的是（　　） A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车 C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车 3、力（force）用字母 表示。 4、力的单位 物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。手拿两个鸡蛋的力约为1N 任务三：力的三要素 探究：力作用的效果与哪些因素有关 拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。 (3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。 总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。我们把力的 、 、 称为力的三要素。 练习： 1、如图11-44所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果与力的 有关。 2、开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果 跟 有关。 任务四：力的示意图 阅读课本42页力的示意图部分完成下列问题： 物理学中常用 来表示力；箭头的方向代表 ，线段的起点或终点代表