高二生物种群的增长方式1.pptVIP

* 师：在上面的问题探讨活动中，同学们已经尝试对某种细菌种群的数量变化建立数学模型，我们一起总结一下，建立数学模型的一般步骤。 师：第一步观察研究对象是为了发现问题，探索规律。“细菌每20分分裂一次”便是通过大量观察和实验得出的规律。这是建立数学模型的基础，第二步提出合理假设是数学模型成立的前提条件，假设不同，所建立的数学模型也不同。第三步运用数学语言进行表达，即数学模型的表达。第四步是对模型进行检验和修正，这是科学研究必不可少的步骤。在理想状态下细菌种群数量增长的数学模型是比较简单的，而生物学中大量现象与规律是极为复杂的，存在着许多不确定因素和例外的现象，需要通过大量实验或观察，对模型进行检验和修正。 * * 师：上述三个实例以及澳大利亚鼠灾中老鼠的增长方式均与细菌的理想条件下增长方式一样，我们把种群数量在理想条件下增长的方式称为指数增长。 * 师：同学们想想看种群什么条件下呈指数增长？（引出指数增长的条件） * 师：上述几种生物的增长方式都和细菌的增长方式一样，均为指数增长。但自然界中的种群的起始数量并不为1，并不都是按二分裂方式增长，那么现在我们遇到了一个比较棘手的问题，那就是如何建立一个可指数增长的数学模型公式？ 师：下面我们再来看一个宁波城区常住人口的实例 * 师：指数增长的生物种群生活在理想环境中，不受资源、空间及其他生物的制约，因而它们的出生率和死亡率是由它们的遗传特性决定的，是一个定值。其数学模型是一种指数函数，呈J型曲线，曲线的斜率即为种群的增长速率，越来越大。（引出指数增长的特点） 师：指数增长的特点：起始增长很慢，但随着种群的基数的加大，增长会越来越快，每单位时间都按种群的一定百分或倍数增长。 * 师：如果自然界的生物种群都是以“J”型方式增长，也就是说种群的繁殖只受生理限制而不受环境制约，那么短期内该种群的数量可达到惊人的数量。地球早就无法承受了。下面我们来看看另一位科学做的实验吧 * 师：高斯实验的K值375，你怎么理解这个K值？ * 师：形成J型增长的条件称为理想条件，资源充足，气候适宜，没有敌害等等 种群呈该曲线增长的原因有哪些呢？ 自然条件（现实状态）——食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加，导致该种群的出生率降低，死亡率增高。当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。 * 师：S型增长也有它对应的方程式，这个我们不做讨论，我们要讨论的是里面的一个重要的参数，K值，即在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为“环境容纳量。 * 师强调：值得注意的是K值并不是一成不变的，环境条件的改变，K值也随之发生改变，即改善环境条件可使K值增大，如环境条件受到破坏，则K值将会减小。 * 师：看完了这个短片后，我想听听同学们的感受。你会产生哪些疑问？ 师：通过本节课的学习，以上几个问题就不难解决，下面我们来看看本节课有哪些重要内容 第二节 种群的增长方式 在什么条件下，老鼠数量会疯狂的增加？ 老鼠种群的数量是如何增长的，是否会遵循一定的规律？ 老鼠为什么没有持续增长下去，而是突然消失了？ 我们该怎样防治鼠害？ 提出疑问 本节聚焦 尝试建构种群增长的数学模型 区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长 举例说明环境容纳量 菌落——细菌种群 在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一代。 1．n代细菌数量的计算公式是： 　 Nn＝2n n＝ 60 min × 72 h÷20 min ＝216 Nn＝2n ＝ 2216 　 问题探讨 2．72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ 3．请将公式Nn＝2n变成曲线图 将数学公式（N=2n)变为曲线图 时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 细菌数量 2 4 8 16 32 64 128 数学模型的表现形式 公式法 曲线图法 Nn＝2n 准确 直观 数学模型：用来描述一个系统或它的性质 的数学形式． 建立数学模型一般包括以下步骤： 研究实例 研究方法 观察研究对象 提出问题 在资源和空间无限的环 境中，细菌种群的增长 不受影响的情况下 提出合理的假设 Nn = 2n 根据实验数据，用适 当的数学形式对事物的 性质进行表达 观察、统计细菌数量， 对自己建立的模型进行 检验或修正 通过进一步实验或 观察等对模型进行 检验或修正 细菌每20分钟 分裂一次 理想条件下细菌数量增长的推测：自然界中有此类型吗？