有理数平方课件.pptVIP

创设情景，呈现内容 你喜欢吃拉面吗？拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条，请同学们想一下拉面馆的师傅，这样拉1次，有几根面条？2次？3次？捏合4次后能拉出多少根细面条？几次后可拉出32根面条？ 第三次 捏合后 … 第一次 捏合后 第二次 捏合后 请同学们考虑一下拉面捏合四次后的根数式子: 2×2×2×2 捏合五次后的根数式子: 2×2×2×2 ×2 这两个式子有什么相同点? 它们都是乘法;并且它们各自的因数都相同. 同学们想一想：这样的运算能像平方、立方那样简写吗？ 2×2×2×2 记作 2×2×2×2×2 记作 求n个相同因数的积的运算，叫做乘方. 2×2×2×······2×2 记作 n个2 a×a ×… ×a ×a n个a 记做 an an 幂 (乘方的结果) 底数 (相同因数) 指数 (因数的个数) 读作“ 的 次方”，或读作“ 的 次幂”. 把下列各式写成乘方的形式： （1）6×6×6 = （2）2.1×2.1= （3）（-3）×（-3）×（-3）×（-3）= （4） × × × × = （1）73中底数是 ，指数是 . 读作:7的3次方 （2）在 中底数是 ，指数是 . 读作: 的2次方 （3）在(-5)4中底数是 ，指数是 . 读作:-5的4次方 7 3 3 4 2 -5 4 8 1 (4)在8中底数是_____,指数是______. 3 4 注意：一个数可以看作这个数本身的一次方，指数1通常省略不写. 思考:说说下列各数的意义,它们一样吗? 表示3个2相 乘 表示2个3相乘 思考:请指出下列幂的底数与指数并说说下列各数的意义,它们一样吗? 思考:说说下列各数的意义,它们一样吗? 对于分数的乘方，负数的乘方，书写时一定要注意小括号,这也是辩认底数的方法. 比比看谁算的又快又准 (4) (-1)11 = -1 (为什么?) 做一做: 计算 （1）102 103 （2） =100 =1000 =10000 =100 =-1000 =10000 （3） =0.01 =0.001 =0.0001 =0.00001 （4）（-0.1） （-0.1） （-0.1） （-0.1） =0.01 =-0.001 观察计算的结果，你发现了什么规律？ =0.0001 =-0.00001 （-10） =-100000 10 =100000 10 探索规律 计算： 乘方运算的法则： ＝ 2×2＝4 ＝ 2×2×2＝8 ＝ 2×2×2×2＝16 ＝ 2×2×2×2×2＝32 = (-2)(-2) = 4 = (-2)(-2)(-2) = -8 = (-2)(-2)(-2)(-2)= 16 = (-2)(-2)(-2)(-2)(-2) = -32 正数的任何次幂 都是正数. 负数的奇次幂 是负数； 负数的偶次幂 是正数. 乘方：求几个相同因数的积的运算，叫做乘方. 乘方运算的法则： 正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数， 负数的偶次幂是正数. 判断下列各式计算结果的正负： 思考: (-1)的偶数次幂为___. (-1)的奇数次幂为___. 1的任何次幂为____. 0的正整数次幂为____. （每题3分） 1. 计算 (-1)100 + ( -1)101 的值是( ) A. 1100 B. -1 C. 0 D. -1100 C 2.如果一个有理数的平方是它的本身， 那么这个有理数是_______. 0或1 3.如果一个有理数的立方是它的本身， 那么这个有理数是__________. 0 或 1 或 -1 例2 计算： –32; (4)8 ÷(-2)3×(-2.5) (2) 3 × 23; (3)(3 × 2)3; 解:原式=-(3×3) =-9 解:原式=3 ×8 =24 解:原式=63 =216 解:原式=8 ÷(-8)×(-2.5) =2.5 先算乘方，后算乘除； 如果遇到括号就先进行括号里的运算。 思考：通过以上计算， 对于乘除和乘方的混合运算， 你觉得有怎样的运算顺序？ 运用新知 体会成功: (1)、(-5)3 (2)、 (3)、5×23 (4)、(5×2)3