2，走一步，再迈出一步（老师的版本）.docVIP

2、《走一步，再走一步》(教师版) 班级： 姓名： 【课标转述】 1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 4、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1、借助工具书，能够读准字音，理解词义，正确书写生字词。（重点） 2、能够复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。（难点、重点） 3、学习课文的细节和心理描写， 《走一步，再走一步》是莫顿?享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多）——点缀(zhuì)——啜泣（chuò）——辍学（chuò） 2、请给下列多音字注音 闷热mēn—烦闷mèn 弹dàn子—动弹tán 颤抖chàn—颤栗zhàn 晕倒yūn—日晕yùn 折断zhé—折本shé 3、结合语境解释下列词语的含义 耸立：高起，直立。 迂回：曲折，环绕。 凝视：聚精会神地看。 嶙峋：形容人瘦削。 纳罕：惊奇，诧异。 训诫：告诫，教导。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。 灰心丧气：灰心：心如熄灭了的死灰；丧：失去。形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 【互助探究】 三、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。理清文章脉络，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 （1）记叙的六要素。 时间：七月的一天 　　　　地点：空地边的悬崖上 　　　　人物：我，小伙伴们 起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了 经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。 结果：顺利爬下悬崖。 （2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节) 参考答案：费城七月里一个闷热的日子，“我”和五个小朋友因为玩弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖。当“我”爬到悬崖的石架上时，由于害怕陷入进退两难的境地，小朋友们却弃我而去。最后在父亲的指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的经历。 （3）悟出的生活哲理： 参考答案：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 四、：下面两个题目选做一题。（口头表达）（1）以杰利的口气转述这个故事。（2）请你揣摩父亲在悬崖下的心理活动。、“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？ 点拨：动作描写、细节描写：“伸、探、踩”，突出了“我”小心翼翼的心理。 5、标题“走一步，再走一步”有何深刻含义？ 点拨：走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一个小困难克服之后再克服另一个小困难，最终克服大困难。 6、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ 点拨：作为同学和朋友，不能置自己的朋友于危难之中不给予帮助，要和朋友一起面对困难、克服困难。 7、你对这篇文章的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决。 二、摘句欣赏(小组交流合作，教师点拨归纳) 1、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 提示：如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步”的含义? 点拨：大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 2、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。 提示：“我在那座小悬崖上所学到的经验”是指什么经验？ 点拨：指战胜一切艰难险阻的信心和克服困难的经验，使作者在今后的人生道路上能对付一切。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，天大的困难也可以闯过来。 3、（1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。 （2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。 点拨：这是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理。 三、人物形象分析(学生说出自己的认识，教师点拨归纳) 1、谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。 点拨：父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子，自己只给以